教學科學研究是促進青年教師成長的重要助推，為切實做好小專題研究，加快青年教師成長，2019年3月27日，成都市建設路小學楓林校區(qū)一年級教師張昱、彭夢迪展示了小專題研究課例。全校語文教師參與聽評課，圍繞一年級語文教研組研究專題“利用教材插圖，提高課堂效益”展開研究，學校特邀伍幼芬老師聽評指導。
張昱老師展示識字教學課例《動物兒歌》。在教學中，張昱老師利用教材插圖引導學生觀察插圖，在插圖中認識動物，并將動物的插圖與漢字結合起來，幫助學生在看圖中認字。插圖的展示，激發(fā)了學生學習的欲望，打開了學生的視野。在指導學生觀察插圖時，張昱老師引導學生有順序觀察圖畫，并鼓勵學生用“誰在哪里干什么”的句式練習說話，既鞏固了學生觀察圖畫的能力，又訓練了學生的口語表達能力，讓學生學有所得。
彭夢迪老師展示閱讀教學課例《荷葉圓圓》。在教學中，彭夢迪老師利用教材插圖導入課題，綠綠的、圓圓的荷葉帶給學生視覺的享受，增加對荷葉的了解，更想走近荷葉，激發(fā)學生學習的興趣。彭夢迪老師還指導學生觀察插圖，進行細致入微的體驗，說出自己在圖中所看到的，從而幫助學生理解課文內容，理解作者心中所想。插圖的利用，既能激發(fā)學生的研究興趣，也能幫助學生理解課文，拉近學生與教材的距離，感受文本中的內在涵義。
課后，一年級教研組圍繞課例的形成做了分享。在伍幼芬老師和全校語文教師的幫助下，兩位老師提煉出了教學實施的策略，充實了小專題研究的內容。此次教研活動讓學生學有所得，讓老師教有所獲，展現了建設路小學楓林校區(qū)濃厚的教學研究氛圍，加快了青年教師的成長步伐，老師們感受到了教育教學科研與教學實踐之間相輔相成、互推互助的作用，紛紛表示愿做教育教學的用心人。（成都市建設路小學）
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