2018年12月20日上午，成都市彩虹小學(xué)召開了區(qū)級(jí)課題《小學(xué)課程體系建設(shè)與優(yōu)化研究——成都市彩虹小學(xué)“彩虹課程”體系為例》開題報(bào)告會(huì)。成都市金牛區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦教研員張敏、成都市青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市青羊區(qū)科研室曹艷蒞臨學(xué)校指導(dǎo)課題研究工作。彩虹小學(xué)張艷校長(zhǎng)、劉健副校長(zhǎng)、課題組全體成員參與會(huì)議。
三位專家首先觀摩了彩虹小學(xué)的美術(shù)唐小嵐老師執(zhí)教的彩虹校本化課程之《面塑中的比例》。隨后，專家組一行人在四樓會(huì)議室進(jìn)行了課題開題報(bào)告會(huì)。成都市青羊區(qū)科研室曹艷老師代表青羊區(qū)教科院宣讀了立項(xiàng)批準(zhǔn)書;彩虹小學(xué)的曾立老師進(jìn)行了前測(cè)報(bào)告的詳細(xì)闡述和匯報(bào);學(xué)�？蒲许�(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主研成員龔小嘯老師從問題的提出、概念界定、課題研究的重要性、課程研究的的意義、課程研究的目標(biāo)、課程研究的內(nèi)容、課程研究的方法與措施等方面作了課題報(bào)告和闡述。
彩虹小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的科研研究品質(zhì)、勤奮做事的精神、團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力得到了專家組的一致肯定。專家組老師就該校的立項(xiàng)項(xiàng)目提出了多方面、可操作的、引領(lǐng)性的良好建議，使課題組成員對(duì)后續(xù)的研究有了更清晰的框架與計(jì)劃。
會(huì)議最后，學(xué)校張艷校長(zhǎng)進(jìn)行了熱情洋溢的總結(jié)，提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：一是“感謝”，感謝專家們對(duì)課題組老師們的專業(yè)指導(dǎo);二是“收獲”，通過專家的指導(dǎo)，大家明確了課題的方向;三是“支持”，對(duì)于老師們的課題研究，學(xué)校會(huì)全力支持，保證課題有效開展。
通過此次課題開題會(huì)，彩虹小學(xué)課題組成員對(duì)課題的研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)。相信在專家的引領(lǐng)下，在課題組老師的共同努力下，課題的研究一定會(huì)取得圓滿成功，讓課題真正服務(wù)于學(xué)生、老師，讓學(xué)生受益，讓老師提升。（成都市彩虹小學(xué)）
