2018年9月28日，天回小學(xué)和火井小學(xué)就語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進行了聯(lián)合研討活動，兩校教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教材分析、知識訓(xùn)練點梳理、月考試題的命制等，對本期的教學(xué)工作起到了切實有效的指導(dǎo)作用。
2018年11月20日，天回小學(xué)、火井小學(xué)同時進行語文、數(shù)學(xué)半期質(zhì)量監(jiān)測。此次試題是由兩校骨干教師聯(lián)合命制的。整套試題基本體現(xiàn)了新課改考試命題要求——注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。兩校全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統(tǒng)計。在開展半期語數(shù)聯(lián)考后，天回火井兩校將各年級監(jiān)測書記進行對比分析，及時進行經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)驗交流，以促進后半期工作的開展，對成績做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題，以利于在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過程，查缺補漏，提高教學(xué)質(zhì)量。
從半期測試的數(shù)據(jù)來分析，天回小學(xué)和火井小學(xué)存在著一些共性問題，比如教導(dǎo)處對教學(xué)工作的管理還不夠細(xì)致，課堂教學(xué)效果不理想，學(xué)科老師復(fù)習(xí)時間不足，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，基本技能有待提高，訓(xùn)練時間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡單等等。
兩校各年級組在考試一周后及時進行了質(zhì)量分析，語文、數(shù)學(xué)老師交流了自己的不足與經(jīng)驗，并得出以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。教師還要精心設(shè)計教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。利用網(wǎng)上教育資源資料，但結(jié)合本班實際，重新備課。
2、以學(xué)定教，改進課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況，設(shè)計練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí)，實實在在地訓(xùn)練，學(xué)會動手動腦。要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。
3、落實訓(xùn)練，加強過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，進行補差。
4、深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂，開展全員展示課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。（成都市天回小學(xué)）
