2018年12月4日，成都市玉林小學(xué)群文閱讀課題組開展了主題為“構(gòu)建多種‘群’組，在結(jié)構(gòu)化中走向深入”的“1+X”群文閱讀教學(xué)主題研究活動(dòng)�；顒�(dòng)特別邀請(qǐng)了武侯區(qū)教育科學(xué)研究院甘雪梅老師親臨現(xiàn)場(chǎng)做指導(dǎo)。學(xué)校黃靜萍副校長(zhǎng)、劉煒副校長(zhǎng)全程參與活動(dòng)，活動(dòng)由玉林小學(xué)教導(dǎo)處劉玲老師主持。
課堂
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)階段。第一階段，課題組的老師聆聽了雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳小靚老師和玉林小學(xué)六年級(jí)一班的孩子們帶來的群文閱讀研究課例《品學(xué)》。吳小靚老師讓孩子充分閱讀、深入思考、合作探究，通過對(duì)《學(xué)弈》、《懷素學(xué)書》、《常羊?qū)W射》、《孔子學(xué)琴》四篇文言文的比對(duì)、思考、辨析，真正完成了“品學(xué)”的過程。六年級(jí)一班的孩子們對(duì)文本的深刻理解、精彩的表達(dá)也給聽課老師們留下了深刻印象。
石室雙楠吳小靚老師
孩子們精彩發(fā)言
第二個(gè)階段，教科院甘雪梅老師以課例為載體，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)吳老師這節(jié)群文閱讀研究課進(jìn)行了深入解讀，從組文的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用給予老師們專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，甘老師就目前區(qū)域群文研究進(jìn)程進(jìn)行了分享，并指導(dǎo)老師們深入思考，跳出模式，運(yùn)用多角度思維，不拘泥于一種“群”，而是構(gòu)建多種“群”組，在結(jié)構(gòu)化的群文閱讀教學(xué)中真正提升學(xué)生高階思維能力，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成。
武侯區(qū)教學(xué)專家點(diǎn)評(píng)
聽課教師
玉林小學(xué)作為武侯區(qū)群文閱讀研究項(xiàng)目學(xué)校，一直以來通過專家入校指導(dǎo)，聯(lián)合教研驅(qū)動(dòng)、課題導(dǎo)向指引等多種方式開展群文閱讀教學(xué)研究，著力提升教師專業(yè)研究能力，提高學(xué)生閱讀高階思維能力。(成都市玉林小學(xué))
