為提高新教師課堂組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，幫助新教師快速成長，三岔湖小學(xué)于12月3日上午舉行了數(shù)學(xué)教研活動。
第一節(jié)由王旭東老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)課《梯形的面積》，王老師為學(xué)生提供了豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生通過拼、割補(bǔ)等動手操作將梯形的面積轉(zhuǎn)化成平行四邊形，推導(dǎo)出了梯形的面積計算公式，經(jīng)歷了知識形成過程，學(xué)生在快樂中體驗(yàn)、在愉悅中感悟、內(nèi)化，發(fā)展了空間觀念，并在實(shí)踐中積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
第二節(jié)由張冬群老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)課《三位數(shù)除以兩位數(shù)之解決問題》，課堂中，張老師以“節(jié)資源，綠生活”的活動主題導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們自主討論、自主匯報，讓學(xué)生更加深刻明白數(shù)學(xué)知識與生活有著密切的聯(lián)系。
第三節(jié)和第四節(jié)是成玲和羅珍老師分別執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)課《年 月 日》。
成玲老師讓學(xué)生在經(jīng)歷自主探究年、月、日之間關(guān)系的過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理，幫助學(xué)生初步建立年月日的時間觀念，同時滲透了珍惜時間的良好習(xí)慣。
羅珍老師讓學(xué)生充分利用日常生活中的月歷，通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點(diǎn)。在尋找平年、閏年出現(xiàn)的規(guī)律這一探究活動中，羅老師出示了1997到2004年的年歷，幫助學(xué)生有規(guī)律的探究，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，學(xué)生通過觀察、思考，知道了每隔3年就會出現(xiàn)1個閏年，從而突破了本課的難點(diǎn)。
課堂結(jié)束后，聽課教師們圍繞這四節(jié)課展開了熱烈的討論，大家都毫不保留地提出自己的建議。最后，幾位頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師就如何把握教材、處理教學(xué)細(xì)節(jié)等方面提出了建設(shè)性意見，讓在座每一位新教師都受益匪淺。
通過本次的教研活動，教師們相互學(xué)習(xí)，深入交流，進(jìn)一步地探究了課堂教學(xué)的有效性。教師們也將不斷地改進(jìn)方法、進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平。本次的教研活動，不僅讓新教師展現(xiàn)了自我，同時也讓新教師發(fā)現(xiàn)自身不足，及時改進(jìn)。（高新區(qū)三岔湖小學(xué)）
