在信息2.0時代，如何突破校園心理咨詢“固守”咨詢室的現(xiàn)狀，讓心理咨詢真正走進(jìn)學(xué)生中間，深入了解學(xué)生所思、所想、所困？如何更有效發(fā)揮同伴的互助作用，讓有困惑學(xué)生在群體中，找到歸屬感，得到及時的救助？
因此，高新區(qū)芳草小學(xué)在每個樓層開辟了一塊校園貼吧——“心理幫幫墻”，旨在收集學(xué)生們的煩惱、困惑，寫成“心理求助卡”。芳草小學(xué)的同學(xué)們自由在下面“跟帖”、填寫“幫幫卡”。“心理幫幫墻”第一期一上線就受到了芳草小學(xué)學(xué)生們的密切關(guān)注和踴躍回帖。學(xué)生們常常一下課就聚集在“心理幫幫墻”面前，有的奮筆疾書，有的挨著挨著逐一閱讀……此活動已成為該校學(xué)子最喜歡的交流方式。
2018-2019學(xué)年度上期的“心理幫幫墻”活動一如既往地吸引了芳草小學(xué)的每一個同學(xué)。學(xué)生們深刻、有質(zhì)量的回帖除了幫助到了發(fā)布“求助卡”的同學(xué)，也使有類似困惑的同學(xué)得到了一定的啟發(fā)。
芳草小學(xué)心理老師郭小蘭也為進(jìn)入到青春期的女生做了一次“美麗女孩 美麗人生”青春期心理講座。在講座中，郭小蘭老師深入淺出地介紹了青春期身體變化以及生物學(xué)原理，青春期心理變化以及如何自我調(diào)適，并針對青春期兩性間的萌動做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓進(jìn)入到青春期和即將計入到青春期的同學(xué)受到了一次很好的青春期心理啟蒙。
心理健康教育是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工作，芳草小學(xué)心理組充分發(fā)揮每一位心理教師的專業(yè)特長，讓每一位心理教師在感興趣的研究領(lǐng)域充分發(fā)揮潛能，使學(xué)校心理健康教育更加專業(yè)、更加有實效。（芳草小學(xué)）
