為更好地推進成都市“彭海霞名師工作室”建設(shè)工作，加強名師工作室成員培養(yǎng)力度和隊伍建設(shè)，促進工作室領(lǐng)銜人和工作室成員的互動成長，拓展名師引領(lǐng)影響力。2018年11月13日，溫江區(qū)實驗幼兒園舉行了成都市溫江區(qū)實驗幼兒園校級微課題答辯會暨成都市彭海霞名師工作室啟動儀式。
溫江區(qū)教育局黨組書記、局長黃曉東，區(qū)教育局機關(guān)黨委書記周萍，區(qū)教育研究培訓(xùn)中心主任王毓舜，區(qū)教育局人事科科長胡勇，辦公室主任楊智涌，區(qū)教管中心主任蔡祖明，成都師范學(xué)院副教授楊其勇，研培中心科研負責(zé)人馮文霞、教研員張含萍、名師劉曉敏以及區(qū)級“彭海霞名師工作室”全體成員，實幼校級微課題主研人員等共計50余人參與了本次活動。
“成都市彭海霞名師工作室”領(lǐng)銜人、區(qū)實幼園長彭海霞首先對到場嘉賓表示感謝，表達了名師的責(zé)任擔(dān)當，并期望帶領(lǐng)名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀名師服務(wù)教育而努力。區(qū)教育局黃局長在講話中肯定了“成都市彭海霞名師工作室”啟動意義重大，既是面向全市發(fā)揮溫江區(qū)名師品牌的輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)更多幼兒園同行學(xué)習(xí)交流，共同走向高質(zhì)量發(fā)展道路，也是“學(xué)到溫江”品牌內(nèi)涵發(fā)展的要求。黃局長就工作室發(fā)展提出了幾點希望：一是要充分珍視市級名師工作室的學(xué)習(xí)機會;二是要多種途徑汲取先進理念創(chuàng)新實踐;三是要充分發(fā)揮影響力不辭責(zé)任擔(dān)當。名師工作室要輻射到全市、全省乃至全國，發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用，實現(xiàn)“一花開放不是春，百花齊放春滿園”的良好局面，著力打造“學(xué)到溫江”的品牌發(fā)展。
在微課題陳述、點評環(huán)節(jié)，與會嘉賓向微課題研究人員頒發(fā)了立項證書，校級微課題小組負責(zé)人之一斯維佳老師就課題《幼兒園STEM+項目課程實施策略研究》向?qū)＜疫M行開題陳述。在課題點評環(huán)節(jié)，與會專家就幼兒園微課題可參考研究領(lǐng)域成果、微課題開題報告的聚焦、做好STEM研究的“五個一“步驟、微課題核心概念的科學(xué)界定等方面提出了點評意見和建議，希望老師通過微課題的研究促進幼兒綜合能力發(fā)展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為今后的科學(xué)思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時在研究中學(xué)會總結(jié)提煉，提升教師自身的科研能力。
在隨后的工作室研修活動中，領(lǐng)銜人彭海霞就工作室三年發(fā)展規(guī)劃和成員進行了討論，舉手表決通過方案;工作室成員萬慧就工作室人員安排、責(zé)任分工，做了明確活動要求。在聽取了彭園長和萬園長對工作室的規(guī)劃后，成都師范學(xué)院副教授楊其勇對工作室的發(fā)展目標、工作原則和發(fā)展措施提出切實可行的意見和建議。他建議：工作室是培養(yǎng)將來能獨當一面的優(yōu)秀的教育人，一定要重研修的時效性、針對性和各種能力的培養(yǎng)，針對成員的個人需求定制學(xué)習(xí)培訓(xùn)菜單;在工作中要注重宣傳作用，要注意瞄準成果發(fā)展，運用多種形式宣傳，充分發(fā)揮工作室的輻射影響力。
名師工作室是傳播先進教育理念，升華教育情懷的地方，是一個潛心教學(xué)，提升教師專業(yè)能力的地方。成都市“彭海霞名師工作室”的正式啟動，意味著它將不斷發(fā)揮自身的輻射引領(lǐng)作用，為市內(nèi)幼兒園名師成長以及人才培養(yǎng)搭建交流發(fā)展的平臺，以“行成于思，心隨靈動”室訓(xùn)為導(dǎo)向，實現(xiàn)同行同進，共享共生的宗旨，為更多熱愛教育、熱愛學(xué)習(xí)的老師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，讓名師工作室成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，為教育事業(yè)做出更大的努力。（成都市溫江區(qū)實驗幼兒園）
