2018年10月31日上午，“成都市第六屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選活動交流頒獎大會”在成都市特殊教育學(xué)校六樓舉行。四川省教科院特殊教育教研員黃汝倩，成都市教科院羅清紅院長、特殊教育教研員常麗梅老師一級各區(qū)縣的特殊教育教研員、特殊教育學(xué)校與隨班就讀學(xué)校代表等參加了活動。
活動由常利梅老師主持。成都市教科院羅清紅院長發(fā)表了重要講話，提出了大家以前對于大腦的認(rèn)識是左右腦分開的情況，目前給了全新的大腦概念“全息大腦”。所以，對于特殊學(xué)生的認(rèn)識也要通過更加全面和實(shí)際的了解，這樣才可以把學(xué)生能力提升得更高，并且肯定了特殊教育工作者們的成果，鼓勵老師們繼續(xù)努力前行!
青羊區(qū)教科院的教研員曹艷老師分享個案研究論文寫作框架
接著，由羅清紅院長向獲得省級、市級特教成果評選一二三等獎的老師們頒發(fā)了證書。青羊區(qū)特殊教育學(xué)校的特殊教育教學(xué)成果獲得省級二等獎一項、三等獎一項;成都市一等獎三項、二等獎一項、三等獎一項。
青羊區(qū)獲獎老師與領(lǐng)導(dǎo)合影
頒獎活動結(jié)束后，成華區(qū)特殊教育學(xué)校的校長劉小龍就他們學(xué)�！栋仓脤�(dǎo)向的智障學(xué)生轉(zhuǎn)銜教育體系探索與實(shí)踐》中的成果背景、成果主要解決的教學(xué)問題及方法、成果主要內(nèi)容、成果創(chuàng)新點(diǎn)和成果推廣應(yīng)用的效果這五個方面進(jìn)行了分享。他還說“全面小康一個都不能少，優(yōu)質(zhì)教育誰都不能缺。在嬗變中激揚(yáng)生命的活力，讓殘缺的生命在溫暖的陽光下都如花盛開，是我們每一個教育人的責(zé)任和使命!”隨后，青白江區(qū)特殊教育學(xué)校的周朝蓮分享了《區(qū)域資源中心對普通學(xué)校的個案支持探索》，她從兩個學(xué)生個案進(jìn)行分析，從老師的支持程度進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，得出了一些實(shí)踐中存在的問題與解決的方法，給大家提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會!
活動還邀請到四川省教科院特殊教育教研員黃汝倩老師為老師們就《特殊教育中的行動研究》進(jìn)行了專題講座。講座中，她告訴老師們行動研究的四個特征：循環(huán)性、結(jié)構(gòu)化、民主性、真實(shí)性;四種類型：課堂行動研究、合作行動研究、批判行動研究、參與行動研究;核心是：透過“行動”+“研究”，行動研究主要在結(jié)合研究和行動、研究者及行動者，透過不斷的反省、思考、再計劃的過程，促使研究者不斷聚焦問題，進(jìn)而解決問題。所以，特別適合特殊教育一線學(xué)校。
黃汝倩分享學(xué)術(shù)報告
在她的講座中，還邀請了青羊區(qū)教科院特殊教育教研員曹艷老師現(xiàn)場講述了怎么書寫個案研究論文的提綱，給大家展示了書寫論文的基本框架結(jié)構(gòu)，讓老師們眼前一亮!
最后，在大家的掌聲中，頒獎大會圓滿結(jié)束!（賴波 通訊員 王鳳玲）
