9月27日上午,草堂小學西區(qū)分校數(shù)學組召開了ACTS學業(yè)質(zhì)量分析會,對該校上學期四年級數(shù)學學業(yè)質(zhì)量進行了總結(jié)和全面分析。分管教學的何萍副校長、唐麗萍主任及本學期四五年級數(shù)學老師參加此次會議。
ACTS中文名稱為“學業(yè)素質(zhì)與能力評價系統(tǒng)”。簡而言之,每位學生的測評報告不僅能反映學生的達標信息,并能反映出學生與群體比較、與他人比較的信息,可以從這些信息里獲得學生的技能訓練以及能力發(fā)展的情況,學生的長短板、優(yōu)劣勢一目了然。利于教師發(fā)現(xiàn)教學的強弱項,便于教師調(diào)整教學策略,提高教學。
會議以“解讀數(shù)據(jù),查找優(yōu)劣勢,調(diào)整教學方向”為主線進行。首先,黃卉老師代表本年級組對上期ACTS檢測情況做了整體分析,通過“分化程度、中位數(shù)得分率、平均得分率”綜合分析年級情況,從“知識、技能、能力”三個維度出發(fā),尋找出年級長短板。徐嘉悅和文稀兩位老師立足于班級報告單的數(shù)據(jù),對班級情況做了詳盡的解讀,通過縱向和橫向的數(shù)據(jù)比較,查找出自己班級的長短板以及在青羊區(qū)的競爭優(yōu)劣勢,從而做出教學策略的調(diào)整。徐嘉悅老師通過尋找“能力——技能——知識”三維度的練習,從能力維度的短板中找到技能存在的問題,再從技能短板中折射出知識層面存在的問題。這樣系統(tǒng)而扎實的分析為老師調(diào)整教學重點有了新的方向與思考,同時也幫助目前四年級老師更加全面的了解ACTS考試的方向以及學生學習能力的培養(yǎng)有了更好的把握,探究更合適的教學策略,做好教學研究。
在老師們匯報之后,唐麗萍主任以“如何落實教學方法的實效性”為核心對本年級組的教學工作進行了一些指導建議,提出要將課堂質(zhì)量與效率將結(jié)合,在彌補班級學生短板的同時也要將課堂效率相結(jié)合,追求高質(zhì)高效的課堂。
最后,何萍副校長對五年組三位老師解讀ACTS數(shù)據(jù)的專業(yè)度給予了高度評價,提出ACTS質(zhì)量分析交流會接下來會成為學校的一個常態(tài)會議。這對我校老師對ACTS數(shù)據(jù)解讀的能力提出了更高的要求,希望老師們將ACTS的數(shù)據(jù)與自己的教學真實有效的聯(lián)系起來,提升教學質(zhì)量。
不積跬步,無以至千里,預見,方能遇見。在教育教學工作中,老師們深知預見努力奮斗的方向,才能在未來遇見更多的美好;在引領孩子成長的路途上,老師多了一份對孩子成長的預見,才會讓孩子遇見了更多的美好。(孫林馨 通訊員 文。