“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討、分享。為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，石室蜀華在開學(xué)第三周便舉行了中小學(xué)“教研組長先行課”。
首先是學(xué)科教研組長帶來優(yōu)秀課例分享，接著，全組成員坐下來對優(yōu)秀課例進(jìn)行深入的探討。此次先行課除了教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊外，重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)困生的接收情況。轉(zhuǎn)變其“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
中學(xué)部肖宏宇老師分享優(yōu)秀數(shù)學(xué)課例《探索三角形相似的條件》
小學(xué)部李小琴老師分享優(yōu)秀體育課例《動物王國》
小學(xué)部王靜老師分享優(yōu)秀英語課例《My Body》
小學(xué)部周燕老師分享優(yōu)秀數(shù)學(xué)課例《搭配中的學(xué)問》
榜樣的力量是無窮的，通過此次教研活動的開展，優(yōu)秀教研組長的分享，蜀華的教育教學(xué)水平向前邁了一大步，教師的專業(yè)素質(zhì)也在不斷提高。
詩經(jīng)有云:糜不有初，鮮克有終。良始伊行，理為善終。教研之道，共濟(jì)同舟，提質(zhì)減負(fù)，勢如破竹兮，民心皆向兮，千秋禍福兮。愿，千里之行，始于足下。(賴波 通訊員 張瀚月)
