新學(xué)期伊始，東城根街小學(xué)在9月4日至5日舉行了大組長(zhǎng)先行課的教學(xué)活動(dòng)。其目的是讓全校老師盡快掌握學(xué)科方向，提高教學(xué)技能和研讀教材的能力。
活動(dòng)分為前置、中置和后置學(xué)習(xí)。前置先分學(xué)科研讀老師所上教材內(nèi)容，尤其是科任組老師的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容在先。中置學(xué)習(xí)分學(xué)科全體教師帶著問題單到場(chǎng)聽課，并填寫問題單，后置學(xué)習(xí)分大組進(jìn)行談?wù)摲此�。整個(gè)活動(dòng)賴晗梅校長(zhǎng)和靳蓉書記蒞臨現(xiàn)場(chǎng)參加了觀課活動(dòng)。
9月4日上午，科任組郭睿老師執(zhí)教了六年級(jí)課程《原來是相互關(guān)聯(lián)的》。在本節(jié)課中，郭老師用幽默的語言引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，發(fā)現(xiàn)不同種類的小鳥，借助平板多媒體技術(shù)展示各種鳥類圖片，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)它們外形特征各自的不同，利用思維導(dǎo)圖將鳥類身體結(jié)構(gòu)與功能、作用和環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，最后引導(dǎo)學(xué)生探究得出鳥類外形結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)聯(lián)的微妙關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)組仍然以思維導(dǎo)圖和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主題，深化常規(guī)科學(xué)課堂，讓科學(xué)課堂更科學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生。
下午，大組長(zhǎng)吳學(xué)婷老師帶領(lǐng)五年級(jí)三班的孩子上了第一單元《精打細(xì)算》一課。吳老師從生活中買牛奶的場(chǎng)景入手，引出精打細(xì)算的問題，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诔ㄕw知識(shí)的體系中探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算算理和計(jì)算方法。課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，精彩紛呈，體現(xiàn)了生本教育的教育理念，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生批判、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維能力。整節(jié)課上，吳老師不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，更關(guān)注孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考方法，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力以及應(yīng)用意識(shí)。
2018年9月5日，科任組大組長(zhǎng)朱瞬嫻老師上了一節(jié)有趣的《圖形的魔術(shù)組合》。朱老師有效根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)和生活實(shí)際，活用教參教材，合理的前置、中置和后置學(xué)習(xí)，延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度和寬度。在教學(xué)中帶著孩子們欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，在探究、合作、體驗(yàn)的過程中理解美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和組合方式。通過圖形的魔術(shù)組合，加強(qiáng)了孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們學(xué)會(huì)用多種創(chuàng)作方法表達(dá)情感，提高對(duì)世界多元文化的認(rèn)知理解。
下午，語文組大組長(zhǎng)劉欣怡新學(xué)期開學(xué)第一周星期三第三節(jié)課，語文大組長(zhǎng)劉欣儀老師執(zhí)教的《古詩二首》鎖定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛活躍。學(xué)生們?cè)谟鋹傒p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過對(duì)話探究，借助對(duì)比閱讀等方式走進(jìn)詩文及詩人。
課后三個(gè)大組的全體老師對(duì)大組長(zhǎng)所執(zhí)教的課進(jìn)行了議課活動(dòng)，一張張觀課任務(wù)單記錄了每位老師的收獲、感想和建議。許多年輕老師都認(rèn)為從中收獲了很多，學(xué)到了很多!賴校長(zhǎng)和靳書記對(duì)這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。（賴波 通訊員 李卓奚）
