數(shù)學組的“每周一研”教學研討活動如期進行著。2018年5月8日上午，實驗小學西區(qū)分校數(shù)學組的老師們再次相聚集團辦公室，共同參與到石一君、黃平老師的說課活動中來。
石老師就《什么是面積》一課，圍繞教學目標、教學過程、設(shè)計意圖3個方面與老師們交流了自己的觀點。石老師認為本課的教學重、難點是“理解面積的意義，并能用不同的方法比較兩個圖形面積的大小。”為了突破重難點，石老師設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)，旨在借助身邊熟悉的物體，讓學生摸一摸、看一看、比一比、說一說，在充分體驗的基礎(chǔ)上，適時地揭示面積的初步含義，學生自己探索比較的方法，然后交流自己比較的策略，增強解決問題的策略意識，養(yǎng)成辦事要想策略的好習慣。
黃老師選定的《確定位置一》一課，采用了“三案”的教學設(shè)計模式，她在給大家交流完此課的重難點及三個學案的設(shè)計想法后，也拋出了自己的一些疑惑，比如：知道方向和距離就能確定位置，這種說法準確嗎?
兩位年輕的老師說課完畢后，數(shù)學專家李老師針對大家的設(shè)計及困惑給出了中肯的意見及教學建議。對于石老師的說課，李老師提出“說課不同于環(huán)節(jié)解讀”，對于說課的內(nèi)容和側(cè)重點提出了一些建議;然后就石老師課程設(shè)計的每一環(huán)節(jié)分別進行了討論和建議，強調(diào)了重點在第一環(huán)節(jié)，還對教學素材的使用提出了建議，多利用多媒體來直觀展示。
之后,針對黃老師提出的關(guān)于教學環(huán)節(jié)的問題，李老師都一一提出了中肯建議。李老師給出了表述物體運行路線的準確語言，并強調(diào)一定要先確立觀察點，而且提醒老師要在課堂中，重點關(guān)注學生的完整表達。
通過此次教研活動，實小西區(qū)年輕的老師們都受益匪淺，專業(yè)技術(shù)也在不斷提升。（賴波 通訊員 胡念）
