“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生;隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。4月24日，在老師和家長(zhǎng)的陪同和導(dǎo)游阿姨的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校三年級(jí)五班的孩子們吟誦著《春夜喜雨》來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的詩(shī)圣故居——杜甫草堂。
沐著四月的春風(fēng)，孩子們穿行草堂參天的古樹(shù)和紅墻碧瓦之間，走進(jìn)隱于茂密樹(shù)叢中的”詩(shī)史堂”。詩(shī)圣的塑像映入眼簾，只見(jiàn)表情莊重的他凝眉沉思，炯炯雙目凝視望著遠(yuǎn)方，恰似在構(gòu)思憂國(guó)憂民的千古絕句。導(dǎo)游阿姨生動(dòng)、有趣的講解吸引了孩子們的視線，孩子們從那些久遠(yuǎn)的故事中了解到杜甫為避“安史之亂”，攜家人輾轉(zhuǎn)到成都的緣起，得知他在浣花溪畔的茅屋棲居近四年，留下了240余首詩(shī)作，《蜀相》《絕句》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等更成為人們耳熟能詳?shù)那Ч沤^唱。
來(lái)到仰止堂，和藹可親的羅老師為孩子們上了一堂“活字印刷”演示課。孩子們得知北宋的畢昇早于西方國(guó)家400多年發(fā)明了活字印刷術(shù)，一種民族自豪感溢于言表。羅老師將事先準(zhǔn)備好的單字模板展示給孩子們，使用時(shí)隨時(shí)拼版，使用完后可以拆版重復(fù)使用，形象的告訴孩子們技術(shù)的發(fā)展是怎樣大大提高了印刷效率。孩子們還從老師的展示中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：活字模板上的字與正常板書(shū)的字相反。對(duì)此，羅老師給孩子們點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就是要多觀察、勤思考。
最好玩的是孩子們自己動(dòng)手拓印詩(shī)詞。大家分為三人一組相互協(xié)作，抹墨、鋪紙、拓印，當(dāng)每一個(gè)字都清楚可見(jiàn)時(shí)，再?gòu)那胺铰移饋?lái)，一張完美的作品就展示在眼前，孩子們無(wú)不手舞足蹈。
該次活動(dòng)在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束。同來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)觀摩了整個(gè)活動(dòng)流程，直觀見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校課外活動(dòng)教學(xué)特色及孩子在班級(jí)集體中的表現(xiàn)，并適時(shí)與老師作了溝通互動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛感慨，此次活動(dòng)觀摩為家校共促孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用。（賴波 通訊員 胡念）
