為進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)四川與新加坡兩地師生的合作交流，開拓雙邊教育資源整合與互贏的新局面，四川省教育廳與新加坡教育部于2009年正式簽署川新教育交流合作備忘錄，聯(lián)合發(fā)起“中國(guó)四川.新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”。
成都市龍江路小學(xué)與這一國(guó)際化論壇頗有緣分。2012年，第三屆“中國(guó)四川.新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”在龍小隆重舉行。時(shí)隔6年，2018年，論壇再次回到龍小，一起關(guān)注此次論壇的盛況!
4月10日，由四川省教育廳主辦，成都市教育局、成都市武侯區(qū)人民政府承辦，成都市龍江路小學(xué)協(xié)辦的“第7屆中國(guó)四川·新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”在成都市龍江路小學(xué)隆重舉行。新加坡教育部校司校群督查(西區(qū))李成海，新加坡教育部校司特別助理(西區(qū))陳宥輔，四川省教育廳副廳長(zhǎng)彭翊，成都市教育局副局長(zhǎng)賴石梅，武侯區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)、黨組成員潘虹，四川省教育廳國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)廖飛，成都市教育局對(duì)外交流合作處處長(zhǎng)閆益友，武侯區(qū)教育局黨工委書記、局長(zhǎng)陳兵，武侯區(qū)教育局黨工委委員、招考辦主任胡曉東，新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)、成都市各中小學(xué)校長(zhǎng)代表、教育同仁等170余人齊聚一堂，共話教育改革與發(fā)展。
本次論壇活動(dòng)緊緊圍繞“樂知好學(xué) 立德樹人 -塑造校園文化，邁向全面教育”這一主題，通過(guò)中新校長(zhǎng)主旨報(bào)告、觀課議課、圓桌論壇、參觀校園、會(huì)議總結(jié)等精彩紛呈的活動(dòng)，就實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀和核心素養(yǎng)的品德教育、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等話題進(jìn)行了深度對(duì)話與交流。
領(lǐng)導(dǎo)致辭：
●四川省教育廳副廳長(zhǎng) 彭翊：
優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)的教育發(fā)展方針，積極致力于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。通過(guò)鼓勵(lì)和推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際合作，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國(guó)際先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)觀念更新，理念創(chuàng)新和課程改革。
培養(yǎng)什么人?怎么培養(yǎng)人?是關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問題。
●新加坡教育部校司校群督察（西區(qū)） 李成海：
借助這個(gè)論壇，實(shí)現(xiàn)大家共同的目標(biāo)：探索學(xué)校教育立德樹人，培養(yǎng)“樂知好學(xué)”的學(xué)生，面向全面教育的途徑，同時(shí)讓中新雙方的友誼更加堅(jiān)固。
人生的最高境界在立德，教育的最高境界就是立德樹人。共同培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和意志品質(zhì)，量身定制課程，提供充足的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)，主導(dǎo)自己的未來(lái)。
●武侯區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)、黨組成員潘虹：
武侯區(qū)以建設(shè)全市一流，西部領(lǐng)先，全國(guó)知名的教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以開放來(lái)促進(jìn)學(xué)校和教育的進(jìn)一步發(fā)展。
加強(qiáng)教育交流，增進(jìn)校際合作，以文化人、以德育人。
持續(xù)擴(kuò)大武侯教育對(duì)外交流的路徑，擴(kuò)大與新加坡教育的雙向開放互動(dòng)，共同打造一條共建共享的教育合作之路。
專家、校長(zhǎng)觀點(diǎn)分享：
●四川省教科院副院長(zhǎng) 曾寧波：
學(xué)校文化就如同“一條活動(dòng)著情感、社會(huì)習(xí)俗和群體行為的河流，永遠(yuǎn)不斷地在學(xué)校內(nèi)部流動(dòng)著。”
文化育人達(dá)成的最高境界——文化自覺。他用著名作家梁曉聲的四句話來(lái)詮釋：植根于內(nèi)心的修養(yǎng);無(wú)需他人提醒的自覺;以約束為前提的自由;為他人著想的善良。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的文化自覺，就是要細(xì)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。
成都市龍江路小學(xué)校長(zhǎng)楊尚薇：
當(dāng)今世界許多國(guó)家都十分重視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問題，研究學(xué)生核心素養(yǎng)的落地，是各個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的共同追求。構(gòu)建基于校情、域情、國(guó)情的課程體系，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)最重要的途徑。
學(xué)校課程構(gòu)建應(yīng)以“大育人”觀為指導(dǎo)，將教育教學(xué)有機(jī)協(xié)調(diào)，完整的將不同類型課程的綜合性、知識(shí)性、探究性、體驗(yàn)性、拓展性、反思性融合在一起，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)”到“行為”的轉(zhuǎn)變，“行為”到“素養(yǎng)”的提升，讓學(xué)校呈現(xiàn)出全面育人的勃勃生機(jī)。
學(xué)校教育要重視“樂知好學(xué)”這一內(nèi)驅(qū)力，抓實(shí)“善思善行”的行動(dòng)力，才能落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇氯恕?/span>
圓桌論壇,大家認(rèn)為：
校園文化包含教師的價(jià)值觀、教育觀、教學(xué)理念……
塑造校園文化是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，可以從以下幾點(diǎn)考量：
1. 課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃(國(guó)家方向+校長(zhǎng)辦學(xué)理念)
2. 內(nèi)外因素(教師、學(xué)生、校園環(huán)境等內(nèi)在因素;家庭、社區(qū)、社會(huì)等外在因素)
3. 以學(xué)生為本，聆聽學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)學(xué)生自主自發(fā)自學(xué)。
4. 建設(shè)有教無(wú)類，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的校園文化。
論壇共識(shí)：
1.中新雙方致力于兩地教育交流與合作，推動(dòng)國(guó)際理解教育課程共建共享。
2.加強(qiáng)兩地校園文化交流，有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
3.聚焦質(zhì)量建設(shè)，為學(xué)生提供更加國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教育。（賴波 通訊員 李金枝）
