3月29日，在陽光燦爛的今天，青羊教育專家吳冬艷老師走進東小，走進了低段孩子們的課堂，對一年級語文組向敏、尹麗兩位老師帶來了“伙伴”主題單元的教學展示進行了聽課指導。
向敏老師執(zhí)教的是《小公雞和小鴨子》的第二課時，重點圍繞“通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解‘偷偷地、飛快地’等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。”這一教學目標開展教學活動。課堂上，向老師根據(jù)童話故事的情節(jié)引導學生讀好關(guān)鍵詞，讀好關(guān)鍵句，再到對話朗讀。小朋友們在童話故事里體會到了帶有描述動作情狀的詞語會讓故事更生動形象，同時懂得了小伙伴之間互相幫助的美好情感。
尹麗老師執(zhí)教的是《樹和喜鵲》的第二課時，基于對低段部頒教材語文要素在課堂教學中落地的策略探索，依托文本特點感受童話故事中樹和喜鵲的形象，體會有了伙伴才會快樂的美好情感。為了實現(xiàn)教學目標，借助多種教學策略及方法讓語文要素在課堂中落地。通過三個步驟“圖文結(jié)合”、“聯(lián)系上下文”、“結(jié)合生活經(jīng)驗”層層推進，逐步深化，構(gòu)建孩子頭腦中對童話主人公的生動印象。
課后，各聽課老師分別對兩堂課進行了有針對性的評課議課。教育專家吳冬艷老師對兩位授課老師以及低段語文教師團隊的用心給予了高度的肯定，課堂教學中能感受到語文要素在課堂教學中的呈現(xiàn)。同時，她也對學校后面的教學工作提出了針對性的指導意見。她說，每位語文教師除了認真研讀本冊的教學目標外，還應(yīng)該對照上冊的教學目標發(fā)現(xiàn)教學目標的側(cè)重點，結(jié)合《課標》認真解讀教材目標、單元目標以及每篇課文的語文要素在每課的具體目標。(賴波 通訊員 馮惠琳)
