三月的春水在不知名的山谷間靜悄悄地蘇醒，實(shí)小東區(qū)的教研之花欣然綻放。2018年3月23日，周曉玲校長(zhǎng)帶領(lǐng)四年級(jí)組全體語(yǔ)文老師走進(jìn)付杰老師的課堂，一節(jié)《三月桃花水》喚醒了大家對(duì)教學(xué)研討興致。
課堂上，付杰老師直奔重點(diǎn)，特別注重總分結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，靈活利用文本感知體會(huì)。在她溫柔的聲音中，孩子們不知不覺走進(jìn)令人如癡如醉的陽(yáng)春三月。課后，四年級(jí)組的老師在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課。大家各抒己見，在肯定付老師課堂的同時(shí)，也對(duì)抒情類散文的教學(xué)提出了自己的疑惑。
周曉玲校長(zhǎng)針對(duì)老師們的疑惑，以課文《三月桃花水》為例進(jìn)行指導(dǎo)。她指出，這類文章的教學(xué)，可以先從提問式導(dǎo)讀入手，引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，從多角度朗讀出發(fā)，解決重難點(diǎn)教學(xué)，在形成語(yǔ)言節(jié)奏感的同時(shí)，向語(yǔ)言的應(yīng)用遷移，最后做到讓學(xué)生在寫作時(shí)，可以更加得心應(yīng)手。
老師們?cè)诼犕曛苄ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)后受益匪淺，對(duì)于抒情散文類文本教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。三月春暖花開，周校長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)正如“三月桃花水”一樣，盛滿了老師們“心靈的酒杯”。（賈元東 通訊員 秦璇）
