四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)符剛
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，一直是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的重中之重。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講到，“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人”，這是教育的原則問(wèn)題、方向問(wèn)題、根本問(wèn)題。2016年12月17日，習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上深刻指出，“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，這表明了我國(guó)大學(xué)的人民立場(chǎng)和政治屬性，揭示了我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和初心使命。習(xí)近平總書記的講話要義鮮明、方向鮮明、觀點(diǎn)鮮明，為我們教育教學(xué)和人才培養(yǎng)指明了方向、提供了遵循。并且，他就如何培養(yǎng)人才，對(duì)教育提出了六項(xiàng)要求，即要“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫”“在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫”“在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，這是我們教育的“指南針”和“著力點(diǎn)”。
職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。高等職業(yè)教育既是高等教育的重要組成部分，又是職業(yè)教育體系中的高層次教育。因此，高等職業(yè)院校在辦學(xué)定位和目標(biāo)任務(wù)中應(yīng)當(dāng)既反映高等教育的基本特點(diǎn)，又體現(xiàn)職業(yè)教育的類型特色。個(gè)人認(rèn)為，高等職業(yè)院校就是要努力培養(yǎng)造就有素質(zhì)素養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)和技術(shù)技能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
提高素質(zhì)素養(yǎng)是成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記說(shuō)，“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”，全面發(fā)展的人需要在德智體美勞方面都不可或缺。素質(zhì)是一個(gè)人身心品質(zhì)和外部行為的總和，它既包含了知識(shí)的多少，又包含了能力的大小，還包含身心健康程度、道德水平高低等。對(duì)我們而言，學(xué)生的素質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在思想道德、科學(xué)文藝、身心健康方面，其中思想道德素質(zhì)是第一位，它要求理想信念堅(jiān)定、愛國(guó)主義強(qiáng)烈、人民情懷深厚、道德品質(zhì)高尚和對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。素養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，是個(gè)人后天修習(xí)、培育、陶冶的結(jié)果，也是外在引導(dǎo)、教育、訓(xùn)練的結(jié)果。
增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)是成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本要求。習(xí)近平總書記說(shuō)，“學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職”。 “學(xué)校的傳統(tǒng)使命是傳授知識(shí)”（袁貴仁，2001），知識(shí)十分廣博，知識(shí)的類型眾多。對(duì)大學(xué)生而言，應(yīng)重點(diǎn)掌握好公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展知識(shí)、創(chuàng)新與拓展知識(shí)。“新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野”。見識(shí)提升格局，情懷有助擔(dān)當(dāng)。增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)及其發(fā)展變化，需要教育學(xué)生掌握國(guó)際準(zhǔn)則和通行規(guī)則，需要推動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
培養(yǎng)技術(shù)技能是成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的職業(yè)要求。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告提出，“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才”。高職院校是培養(yǎng)卓越工程師、大國(guó)工匠和高技能人才的重要基地，2021年，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠”。因此，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要，為適應(yīng)崗位職位工作需要，職業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)既有講師教授又有技師工匠，職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)理實(shí)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所用。
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院作為一所高職院校，始終遵循高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，秉承“理財(cái)至誠(chéng) 精業(yè)致能”的校訓(xùn)，以“為黨育人、為國(guó)育才，辦人民滿意教育”為根本宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類高素質(zhì)技術(shù)技能人才為辦學(xué)使命。新時(shí)代新征程，我們應(yīng)始終堅(jiān)守根本，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育教學(xué)方法，強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，豐富教學(xué)資源，改善辦學(xué)條件，努力培養(yǎng)造就有素質(zhì)素養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)和技術(shù)技能的財(cái)經(jīng)人才，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作者：符剛，漢族，博士研究生，教授、博士生導(dǎo)師，民盟盟員，四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)。
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院,院長(zhǎng)符剛
