在教育不斷邁向新高度、持續(xù)變革的今天，對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的深入探索和有效教學(xué)方法的積極實(shí)踐從未停歇。2024年12月19日，一場(chǎng)主題為“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)四大核心支柱的理解與實(shí)際運(yùn)用”的讀書(shū)分享活動(dòng)在成都市龍泉驛區(qū)洪安中學(xué)隆重舉行。作為洪安中學(xué)的結(jié)對(duì)學(xué)校，東山中學(xué)與友好學(xué)校龍泉七中一同參加了此次盛會(huì)，共同交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得，為教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量，為“強(qiáng)校工程”注入了新的活力與深刻內(nèi)涵。
活動(dòng)啟幕，寄語(yǔ)期望
上午9點(diǎn)，隨著主持人駱興鳳熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)致辭，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。駱老師的致辭簡(jiǎn)潔有力，瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也讓參會(huì)教師們對(duì)接下來(lái)的分享充滿了期待。東山中學(xué)的教師們帶著對(duì)教育的熱忱與對(duì)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的向往，認(rèn)真聆聽(tīng)，準(zhǔn)備在知識(shí)的海洋中汲取養(yǎng)分。
深度剖析，智慧交融
活動(dòng)中，東山中學(xué)的陳楊老師率先登臺(tái)，帶來(lái)了題為《厚植學(xué)養(yǎng)，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)》的精彩分享。他深入剖析了精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的四大核心支柱——“注意”“主動(dòng)參與”“錯(cuò)誤反饋”和“鞏固”，并詳細(xì)闡述了每個(gè)支柱在精準(zhǔn)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵作用。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，陳老師探討了如何將這些理念落地生根，為學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明方向。
緊接著，東山中學(xué)的教師們認(rèn)真聆聽(tīng)了洪安中學(xué)費(fèi)克玲老師的分享。費(fèi)老師以《青春+∞閱讀》為主題，推薦了《透過(guò)心理圖畫(huà)看中學(xué)生》一書(shū)，并詳細(xì)介紹了如何運(yùn)用中學(xué)生心理圖畫(huà)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，助力學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)其心理成長(zhǎng)。這一獨(dú)特的教育視角和方法，為東山中學(xué)的教師們提供了新的啟示和思考。
中場(chǎng)休息后，東山中學(xué)的王洋老師圍繞精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的后兩大支柱——“錯(cuò)誤反饋”和“鞏固”展開(kāi)了深入探討。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)給予學(xué)生快速精準(zhǔn)的錯(cuò)誤反饋，同時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)對(duì)知識(shí)鞏固的重要性。通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，王老師的分享讓東山中學(xué)的教師們對(duì)這兩大核心支柱有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，洪安中學(xué)的羅金老師對(duì)《精準(zhǔn)學(xué)習(xí)》一書(shū)的詳細(xì)解讀，也讓東山中學(xué)的教師們受益匪淺。該書(shū)融合多學(xué)科視角，揭示了人類(lèi)學(xué)習(xí)的奧秘和高效學(xué)習(xí)的四大核心支柱。羅老師的分享不僅讓教師們對(duì)教育神經(jīng)科學(xué)有了更深入的了解，也為東山中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐提供了前沿的理論支持。
感悟交流，智慧碰撞
在四位老師的精彩分享后，東山中學(xué)與洪安中學(xué)的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討。大家紛紛表示，將把精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。東山中學(xué)的葉榮副校長(zhǎng)更是談到了精準(zhǔn)學(xué)習(xí)四大支柱在學(xué)習(xí)征途中的重要作用，并分享了如何將這些原則融入到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中。
總結(jié)展望，攜手前行
活動(dòng)尾聲，東山中學(xué)黨支部書(shū)記盧昭與洪安中學(xué)校長(zhǎng)周忠友分別進(jìn)行了總結(jié)與展望。盧昭書(shū)記從專業(yè)發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐等多個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。他提出了教師持續(xù)自我提升的多種途徑和重要性，為東山中學(xué)的教師們指明了前進(jìn)方向。
周忠友校長(zhǎng)則從精研教材、研究學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)等方面提出了具體要求，并倡導(dǎo)營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。他鼓勵(lì)東山中學(xué)與洪安中學(xué)的教師們從閱讀中汲取知識(shí)和力量，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的交流與分享，更是一次教育理念的碰撞與升華。東山中學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深化教育改革，探索精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的新路徑，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章。（李林）
