蘇洪利，成都金蘋果公學(xué)校長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、全國(guó)小學(xué)班主任學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教育部中小學(xué)骨干教師、全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究總課題組主研、四川省優(yōu)秀青年教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀教育工作者、成都市民辦教育先進(jìn)個(gè)人、成都市優(yōu)秀青年教師。
點(diǎn)燃兒童人生的夢(mèng)想
這是一位在成都教育界享有盛名的“魅力校長(zhǎng)”——魅力，不僅僅指靚麗的外表和優(yōu)雅的風(fēng)度，更是深厚的積淀和獨(dú)到的思考。從一線的語(yǔ)文教師，到公立學(xué)校的副校長(zhǎng)，再到民辦學(xué)校的校長(zhǎng)……回首二十四年“追夢(mèng)”之旅，出身于教育世家的蘇洪利，習(xí)慣于在探索中尋求突破，不經(jīng)意中已是步步蓮花。
在成都市龍江路小學(xué)工作的十五年中，作為語(yǔ)文教師，她是名震巴蜀的“教壇新星”，多次獲得全國(guó)和省市級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽大獎(jiǎng);作為班主任，她被學(xué)生親切;稱為“蘇媽媽”，深受學(xué)生喜愛和家長(zhǎng)信賴，培養(yǎng)的學(xué)生中有四川省高考理科狀元，更有就讀海內(nèi)外名校的眾多精英;作為教育管理者，她務(wù)實(shí)中不乏創(chuàng)新，先后榮獲全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、四川省優(yōu)秀青年教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀青年教師等稱號(hào)。在四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)期間，她參加了教育部組織的國(guó)家級(jí)骨干教師在北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，教育管理經(jīng)驗(yàn)得以豐富和提升。在三原附小擔(dān)任校長(zhǎng)的八年中，她艱苦創(chuàng)業(yè)，從無(wú)到有地培育了一朵西部民辦教育的奇葩，三原教育品牌終于鑄就，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。作為中國(guó)優(yōu)秀青年教師，她曾先后被派往香港、日本參加教育研修活動(dòng)，出訪澳大利亞、美國(guó)，又增進(jìn)了她對(duì)國(guó)際教育的了解。
蘇洪利校長(zhǎng)在二十多年的教育經(jīng)歷中，形成了較為系統(tǒng)且卓有成效的辦學(xué)理念，并與聯(lián)合國(guó)教科文組織、中央教科所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了較為密切的工作聯(lián)系，與國(guó)內(nèi)外的眾多名校及名校長(zhǎng)形成了良好的合作關(guān)系。
——摘自 白綱 文《點(diǎn)燃兒童人生的夢(mèng)想——金蘋果公學(xué)校長(zhǎng)蘇洪利印象》(2010年)
(白綱：《教育導(dǎo)報(bào)》理論部主任;《中國(guó)教育報(bào)》特約記者)
