為全面提高幼兒園戶外活動的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，2024年11月21日，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園中班組全體教師共同圍繞“‘1+N’戶外游戲?qū)嵺`情況反饋”展開教研討論。為推進(jìn)幼兒園科研課題有序開展，教學(xué)研討后又開展了題為“幼兒自制科學(xué)繪本選題指南”的科研討論。
教研
教研活動之初，中班組教研組長張晨首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《幼小銜接——身心準(zhǔn)備》方面的內(nèi)容。緊接著，圍繞“‘1+N’戶外游戲?qū)嵺`中的收獲、‘1+N’戶外游戲?qū)嵺`中發(fā)現(xiàn)的問題、‘1+N’戶外游戲問題解決策略”這三個思路主線展開研討。
科研
在科研活動中，教科研組長張晨老師首先帶領(lǐng)大家把科學(xué)繪本的相關(guān)定義進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中班組全體教師，從不同維度去理解科學(xué)繪本的定義。
在繪本分類梳理完成后，老師們也講述了在指導(dǎo)幼兒自制科學(xué)繪本中的疑惑，大家也針對這些疑惑展開研討，在激烈的研討過程中解答了老師們的疑惑，大家也梳理了新的有用經(jīng)驗，在相互的思維碰撞中，大家相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。
本次教科研活動，引發(fā)了中班組教師對自制科學(xué)繪本更深層次的認(rèn)知，教師們依托班級自制科學(xué)繪本，聚焦科學(xué)領(lǐng)域核心研究方向，不斷提升科學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒真正成為活動的發(fā)現(xiàn)者、探究者、實踐者。研討的熱情不減，探索的精神不滅，在一次次學(xué)習(xí)與思考中，老師們收獲并成長。本次研修是一種成果的分享、思維的碰撞，也是一種互相學(xué)習(xí)、自制科學(xué)繪本促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐研究，幼兒園的探究還在持續(xù)。（張紅 通訊員 朱慧）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園,研討
