為加強(qiáng)幼小銜接視域下兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育的探討，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園與小學(xué)雙向、科學(xué)銜接，提高教育質(zhì)量，近日，成都市第十五幼兒園邀請(qǐng)成都市鐵路中學(xué)校梧桐分校、成都市第十五幼兒園梧桐分園的骨干老師們?nèi)雸@開展十二月幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，小學(xué)教師代表走進(jìn)大班各班級(jí)，聆聽(tīng)大班幼兒的游戲計(jì)劃分享，并與大班幼兒組隊(duì)形成游戲小組，共同用思維導(dǎo)圖、圖文并茂等方式記錄游戲計(jì)劃、問(wèn)題及解決辦法。這一環(huán)節(jié)不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣，也讓小學(xué)教師更加了解了幼兒園階段孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。
小學(xué)教師代表及幼兒園教師代表現(xiàn)場(chǎng)分享了幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐案例。成都市鐵路中學(xué)校梧桐分校的教師代表圍繞兒童任務(wù)安排和規(guī)劃能力的實(shí)踐進(jìn)行分享。成都市第十五幼兒園的教師代表分別從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求出發(fā)，介紹了如何通過(guò)明確任務(wù)要求、制定計(jì)劃、提供支持和指導(dǎo)、及時(shí)反饋和鼓勵(lì)、榜樣示范等方式培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和主動(dòng)完成任務(wù)的能力。
交流研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞幼小銜接過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)展開熱烈討論，共同探討了科學(xué)、有效的銜接策略。
此次聯(lián)合教研活動(dòng)不僅是一次教育理念的碰撞，更是一次幼小教育的深度融合。金牛區(qū)通過(guò)此類活動(dòng)，不斷加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的溝通與協(xié)作，共同為孩子們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。未來(lái)，金牛區(qū)將繼續(xù)探索幼小銜接的新路徑，以研促教，共享教育智慧，實(shí)現(xiàn)資源互通，助力孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。（李林）
成都市第十五幼兒園,幼小銜接
