為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》和《成都市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，進(jìn)一步推動青羊區(qū)德育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹人的教育理念。近日，一場聚焦“家校溝通”的德育教研活動在成都市彩虹小學(xué)舉行。
此次活動由成都市青羊區(qū)小學(xué)第一片組組織開展，以“家校溝通：打造教育同盟的‘秘籍寶典’”為主題，共有來自青羊區(qū)德育工作少城片區(qū)8位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享和交流有關(guān)家校溝通的有效策略，共思共研，促進(jìn)家校攜手共育。
彩虹小學(xué)分管德育工作的于莉老師圍繞“家校溝通：化解難題，成就教育合力的智慧與實(shí)踐”這一主題，分享了學(xué)校如何在教育部相關(guān)文件的指引下，組織教師與家長培訓(xùn)；如何優(yōu)化溝通渠道，規(guī)劃溝通時間，開展各類家長課堂與實(shí)踐活動，完善校級家委會，達(dá)到破解溝通困境，促進(jìn)家校深度合作，助力學(xué)生成長。
彩虹小學(xué)劉梅老師以“溝通有方法，教育有溫度”為主題，用具體案例分享了自己如何與一年級家長進(jìn)行有溫度的溝通交流，讓更多彩虹娃綻放出屬于自己的七彩陽光，從而達(dá)到家校共育的目的。
成都市少城小學(xué)許佳老師以“同心同盟，讓‘我’成為‘我們’”為主題，依據(jù)班主任工作經(jīng)歷，分享了班級管理中的家校合作感悟，同時借助多例展現(xiàn)家校同盟之策，為學(xué)生引航，為家長助力。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚雅校區(qū)易子入老師分享了如何在陪伴特殊孩子成長的過程中，學(xué)會“牽著蝸牛去散步”，以及如何用真誠、愛心與耐心撬開家校溝通的大門，實(shí)現(xiàn)家校共育，師生共長。
成都市勝西小學(xué)周玉平老師為大家分享了主題為“合作如清泉，攜手示明心”的家校合作策略。她認(rèn)為教師和家長需密切配合，教師要向家長坦誠交流，讓家長充分信任老師，同時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)確立班級建設(shè)理念及目標(biāo)的重要性，鼓勵家長和教師砥礪前行。
成都市花園（國際）小學(xué)唐怡老師站在教育生態(tài)場域的角度分享了如何與家長建立更有效的鏈接。她從體察各種類型的家長對于孩子教育真正的訴求，到通過班級的建設(shè)與管理，用成長的視角充分關(guān)注每個孩子，再到如何利用家長會和日常溝通，引導(dǎo)家長學(xué)會退位觀察孩子等方面進(jìn)行了詳盡分析。
成都市草堂小學(xué)子美校區(qū)楊琴琴老師作了“拐個彎兒”的溝通藝術(shù)主題分享，就老師和家長目前溝通的現(xiàn)狀、“拐彎”策略做了具體闡述。
成都市鼓樓小學(xué)李云玲老師和錢詩曼老師進(jìn)行了“家校秘籍：讓溝通成為解決問題的關(guān)鍵”的主題分享。錢詩曼老師對學(xué)生情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，分享了七種不同類型的家長，并進(jìn)行了案例分析。李云玲老師則用具體案例生動地介紹了“情緒溝通法”“三明治談話法”和“微笑搖頭拒絕法”這三個家校溝通的方法。
成都市花園（國際）小學(xué)水晶老師對本次教研活動進(jìn)行了全面而深入的總結(jié)和點(diǎn)評。她指出，家校溝通不僅關(guān)乎信息的傳遞，更在于情感的交流與理解的深化，需要用心去傾聽，用愛去理解，用智慧去引導(dǎo)。通過有效的家校溝通，大家得以窺見孩子們在不同環(huán)境下的真實(shí)面貌，理解他們的需求與困惑，為他們提供更加精準(zhǔn)和貼心的德育引導(dǎo)。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)何若齊老師就本次教研發(fā)表感想。她認(rèn)為，家校溝通并非一蹴而就的事情，在面對孩子德育方面的挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)與家長攜手并肩，共同探討解決方案，用耐心與堅持，為孩子們的成長保駕護(hù)航。通過真誠的對話、積極的傾聽、建設(shè)性的反饋，建立起更加和諧的家校關(guān)系，為孩子們的德育成長營造更加有利的氛圍。
家校共筑夢，德育潤心田。本次活動圓滿結(jié)束，各學(xué)校教師將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化家校合作，讓家校溝通橋梁愈發(fā)堅固，攜手共育的方向更加明晰，為青羊?qū)W子的成長撐起一片充滿愛與希望的天空！（黃小林 通訊員 范銘心）
彩虹小學(xué)
