2024年11月8日，成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開2024年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”開題論證會(huì)。
本次開題論證會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)到的專家有四川師范大學(xué)教育系主任王麗麗、成都市教育科學(xué)研究院教研員肖慧、成華區(qū)教育科學(xué)研究院教研員鄒昌淑。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組的張家明書記、廖沁校長、楊曉文副校長和學(xué)�？茖W(xué)組、美術(shù)組、信息技術(shù)組的老師們參加了此次開題論證會(huì)。課題負(fù)責(zé)人巫曉翠主任和課題組的姜琳、諶琴、鄒美娥、魏英、周思佳、茍宇玲、王晴鈴幾位老師認(rèn)真做了開題工作。
本次開題論證會(huì)是學(xué)�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)施研究的里程碑。此次論證會(huì)既是對(duì)前期實(shí)踐研究的小結(jié)，又為課題繼續(xù)推進(jìn)提供專家引領(lǐng)。擬通過本課題研究，增強(qiáng)教師跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌意識(shí)，豐富跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)方法，拓寬跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施路徑，提升教師跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)施能力，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此次課題的研究與推進(jìn)對(duì)于教師成長和學(xué)生發(fā)展有著重大的意義。
王晴鈴老師在階梯教室執(zhí)教了“垃圾分類，與你同行”匯報(bào)課。
課后，王晴鈴老師進(jìn)行了說課，課題組的老師從班級(jí)統(tǒng)籌的特點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施、策略多個(gè)維度對(duì)這堂課進(jìn)行了評(píng)議，進(jìn)一步提煉梳理了有價(jià)值的教學(xué)策略。接著，課題組的老師匯報(bào)了“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”開題報(bào)告。老師們從問題的提出、已有研究述評(píng)、研究理論基礎(chǔ)、關(guān)鍵詞界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法思路和創(chuàng)新點(diǎn)、研究過程和措施、預(yù)期成效等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
開題論證會(huì)上，專家組對(duì)本課題給予一致肯定。同時(shí)，專家們也對(duì)課題組后續(xù)的研究提出了中肯的建議。專家們對(duì)本課題寄予厚望，鼓勵(lì)課題組繼續(xù)聚焦研究點(diǎn)完善課題方案，深入研究，取得豐碩成果的同時(shí)能在一定區(qū)域進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。
張家明書記誠摯感謝專家們?cè)诎倜χ械綄W(xué)校指導(dǎo)課題研究工作，對(duì)課題的持續(xù)開展給予了認(rèn)可和鼓勵(lì)。張書記指出，在未來的推進(jìn)過程中，課題研究對(duì)學(xué)生健康成長、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展都將起到重要作用，強(qiáng)調(diào)了“科研促教，特色強(qiáng)校”的重大意義。課題負(fù)責(zé)人巫曉翠主任再次真誠感謝專家的指導(dǎo)點(diǎn)撥和對(duì)學(xué)校的支持幫助，并表示將與課題組成員一起靜心研究，在實(shí)踐中將課題研究推向縱深發(fā)展。
此次開題論證會(huì)的成功召開，為課題組成員進(jìn)一步明晰了課題的研究思路，為下一步研究工作的開展指明了方向。在專家的指引和學(xué)校的支持下，課題組將潛心研究，砥礪奮進(jìn)，將“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的班級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”做深做實(shí)，豐實(shí)學(xué)校的“知心課程”，為學(xué)校的“知心教育”篇章涂上絢麗的一筆！（賴波）
成華實(shí)小,市級(jí)一般課題開題論證會(huì)
