為了更好地理清室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程，提升教師組織室內(nèi)體能大循環(huán)的教學水平，觀察與支持幼兒參與室內(nèi)體能大循環(huán)的能力，2024年10月24日下午，青羊區(qū)學前健康教研聯(lián)組成員齊聚成都市第五幼兒園溫馨園，開啟健康聯(lián)組2024年第六次（總75次）研討活動。
主持人石磊老師宣布活動開始，并介紹本次活動的流程。成都幼師境界幼兒園李婷老師帶領大家進行開場律動，整個聯(lián)組氛圍瞬間變得活躍起來。
成都市第五幼兒園溫馨園黃芳老師進行了主題為《基于大班自主模式下——兒童參與室內(nèi)體能大循環(huán)的思與行》的案例分享。
黃芳老師帶領聯(lián)組老師們到大三班進行現(xiàn)場觀摩。教師們分散到室內(nèi)的各個位置，認真、仔細地觀察著孩子們開展室內(nèi)體能大循環(huán)，同時，也根據(jù)現(xiàn)場教師以及幼兒的表現(xiàn)情況，積極記錄，撰寫室內(nèi)體能大循環(huán)觀察記錄表。
現(xiàn)場觀摩結束后，教師們以小組為單位，集中討論《如果您在自己班級開展本次活動，可以和幼兒一起改變哪些內(nèi)容？》。在研討中，教師們根據(jù)所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)場活動，對現(xiàn)場出現(xiàn)的問題、情況進行具體分析、解讀。怎么改變才能夠解決問題？才能夠做得更好？在場的每一位教師都有著不同的觀點與思考。
研討結束后，成都市第五幼兒園溫馨園馮俊老師進行了主題為《兒童參與室內(nèi)體能大循環(huán)的組織》的專題分享，從“兒童參與”室內(nèi)體能大循環(huán)的價值與意義、室內(nèi)體能大循環(huán)：“兒童參與”VS“傳統(tǒng)視角、“兒童參與”室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程三個方面進行詳細介紹。
最后，成都市泡桐樹幼兒園桐思園園點負責人陳覓對本次教研活動進行總結。她表示，本次教研非常有意義，從室外體能大循環(huán)轉入到室內(nèi)體能大循環(huán)，對教師們專業(yè)水平的提升、今后活動的組織開展，都非常有幫助�？蒲屑词菑囊淮未蔚膶嵺`碰撞中找到研究的方法，今后，在整個聯(lián)組的努力下，老師們會更好地去理清幼兒開展室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程。
本次研討，教師們不斷學習、反思自己的教學行為，并與同伴進行研討交流，找到開展室內(nèi)體能大循環(huán)的方法。聯(lián)組的老師們將會繼續(xù)提升自己的教育教學水平，為更有效地開展室內(nèi)體能大循環(huán)奠定堅實的基礎！（孫林馨 通訊員 馮�。�
青羊區(qū)學前健康聯(lián)組,成都五幼溫馨園,共研“室內(nèi)體能大循環(huán)”
