在這個金秋送爽的季節(jié)里，成都市溫江區(qū)和盛小學(xué)語文教研活動再次揚帆起航。2024年10月23日下午，由楊夢葉老師執(zhí)教聯(lián)組教研課《爬山虎的腳》，全體語文教師參加。本次活動旨在通過課堂展示、課后研討等環(huán)節(jié)，促進教師間的交流與合作，共同探索語文教學(xué)的新思路、新方法。
課堂上，楊夢葉老師通過圈點勾畫批注、圖文并茂的方式，讓學(xué)生深入了解爬山虎的生長過程，揭秘爬山虎腳的秘密；以讀帶講，情感交融，以各種形式的朗讀為學(xué)生進一步理解文章奠定基礎(chǔ)；老師點出作者之所以能夠把爬山虎的生長過程寫得如此生動形象，更是源于作者的細心和連續(xù)觀察，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
課后，主評人漆艷梅老師進行了細致的點評。楊老師以其高超的個人素養(yǎng)和教學(xué)水準(zhǔn)，帶領(lǐng)孩子通過葉圣陶先生對爬山虎的觀察，了解植物的生長過程，領(lǐng)略了生命的堅韌和力量，更學(xué)習(xí)了連續(xù)細致觀察和準(zhǔn)確生動表達的方法。并提出建議，不僅要關(guān)注學(xué)生要學(xué)什么，還要關(guān)注學(xué)生已有的相關(guān)知識經(jīng)驗。課程發(fā)展中心陳熙主任肯定了楊老師課堂的組織能力，課堂重點突出，環(huán)節(jié)設(shè)計有章法；提出本課重點是細致觀察，應(yīng)該強調(diào)怎么觀察，多角度觀察，運用“五感法”；在教授“怎么爬”這個難點時，應(yīng)采用合學(xué)，讓學(xué)生進行思維的碰撞，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會知識點，培養(yǎng)學(xué)生思考表達的能力。
本次語文教研活動深入探討了如何提升語文教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生走進文本深處，感受語言文字的魅力，不僅是一次教學(xué)技能的展示和交流，更是一次教學(xué)理念的碰撞和升華。（張紅）
溫江區(qū)和盛小學(xué),語文教師,聚集觀察主題,感悟語言表達
