為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2024年10月23日上午，成都市溫江區(qū)萬春學(xué)校小學(xué)語文五年級組開展了“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元學(xué)歷案設(shè)計與實施”的教研活動。參與本次教研活動的還有萬春學(xué)校方德春校長以及中段全體語文教師。同時，小學(xué)語文教研員楊繼老師到場觀摩指導(dǎo)。
語文課程的教學(xué)一直以來都讓無數(shù)語文教師為之奮斗不止、鉆研不�！诖舜握Z文組教研活動中，參與展示的兩位老師也是各施其法，各展其才，呈現(xiàn)了兩堂精彩的語文課。
張敏老師執(zhí)教《獵人海力布》
刀芳紅老師執(zhí)教《牛郎織女》
課例展示結(jié)束后，參與聽課的楊繼老師、方德春校長和其他教師針對兩位執(zhí)教老師的課堂，圍繞研究主題、課堂評價、學(xué)生任務(wù)活動、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展等方面進(jìn)行評課。在評課活動現(xiàn)場，授課老師進(jìn)行了說課并對自己的上課情況進(jìn)行反思。參加活動的老師們也暢所欲言，發(fā)表自己的見解，進(jìn)行精彩點評。
教研員楊繼老師根據(jù)授課老師的課堂內(nèi)容和上課情況，首先從教學(xué)意識方面充分肯定了授課老師具備了三個意識：統(tǒng)整的意識，評價的意識，實踐的意識。并提出三點建議：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教材解讀，明晰每篇課文的教學(xué)價值；第二，加強(qiáng)任務(wù)統(tǒng)整，突出任務(wù)之間的邏輯關(guān)聯(lián)；第三，進(jìn)一步細(xì)化活動細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的層層遞進(jìn)；第四，關(guān)注學(xué)生深層，精準(zhǔn)助力學(xué)生的認(rèn)知提升。
心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即教研的意義所在。相信通過此次活動，老師們定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步。（張紅 通訊員 楊祎琳）
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