為深入貫徹《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》（試行）（2024-2026 年）及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等文件精神，推動(dòng)幼兒園課程建設(shè)，進(jìn)一步幫助教師挖掘幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的教育價(jià)值，探索有效的支持策略，助力幼兒的全面發(fā)展，2024年10月25日，成都市溫江區(qū)南城幼兒園組織全體教師開展了習(xí)慣養(yǎng)成的專題研討。本次研討活動(dòng)圍繞“走進(jìn)·研思·循證：共話幼兒三大習(xí)慣養(yǎng)成”這一主題，設(shè)置了互動(dòng)游戲、專題學(xué)習(xí)、案例分享、互動(dòng)研討等環(huán)節(jié)，聚焦習(xí)慣養(yǎng)成，助力教師與幼兒共同成長(zhǎng)。
走進(jìn)：玩趣味游戲 思習(xí)慣養(yǎng)成價(jià)值
本次活動(dòng)以游戲《為生活拼個(gè)圖》拉開序幕。
老師按照小中大進(jìn)行分組，進(jìn)行生活場(chǎng)景拼圖合作，在游戲后分享了感受，對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成這一話題有了更深的感悟。
共學(xué)：聆專題學(xué)習(xí) 明習(xí)慣養(yǎng)成路徑
業(yè)務(wù)辦陳丹老師從“走進(jìn)”“研讀”和“精讀”三方面帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)解讀了《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》和《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育建議清單》的文件內(nèi)容。
接著，幼兒與教師發(fā)展中心秦進(jìn)主任做了《童年的精密齒輪：習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)力與路徑探索》的專題培訓(xùn)。
研思：享經(jīng)驗(yàn)做法 探習(xí)慣養(yǎng)成策略
大五班馮玲老師以《建構(gòu)世界中的我們》為題做了經(jīng)驗(yàn)分享。
循證：專題研討 助力習(xí)慣養(yǎng)成落地
針對(duì)本次研討的主題，老師們聚焦“如何在一日生活各環(huán)節(jié)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣，你有哪些具體、做法”“如何通過(guò)家園協(xié)同開展習(xí)慣養(yǎng)成教育”分組進(jìn)行研討。老師們圍繞兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題各抒己見(jiàn)。
同時(shí)，南城幼兒園小課題組聚焦“交往習(xí)慣”開展了專題教研。
最后，溫江區(qū)南城幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)包蕾對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，再次幫助老師們厘清了習(xí)慣養(yǎng)成的教育的意義和價(jià)值，詳細(xì)闡述了學(xué)齡前兒童習(xí)慣養(yǎng)成的教育重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了要從細(xì)節(jié)出發(fā)，將習(xí)慣養(yǎng)成做真做實(shí)。希望大家能夠不斷探索并實(shí)踐，從而促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠基。（張紅）
南城幼兒園,幼兒習(xí)慣養(yǎng)成
