為深入研究協(xié)同育人背景下幼兒園教師家庭指導(dǎo)能力的提升策略，進(jìn)一步推動(dòng)家校社協(xié)同共育，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園課題組在王棋園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，秉持對(duì)科研的熱情與課題的深度思考，于2024年9月19日下午，前往棠湖小學(xué)參加了雙流區(qū)2024年度家校社協(xié)同育人專項(xiàng)課題的第二批集中開(kāi)題論證會(huì)。
本次開(kāi)題論證會(huì)特邀成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所科研教研員李沿知、成都市成華區(qū)教育改革與發(fā)展研究所研究員鄒昌淑以及成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專委會(huì)理事長(zhǎng)劉旭進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)議。同時(shí)，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李順榕、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)德育教研員段旭全程參與了本次會(huì)議。
課題匯報(bào)，共促成長(zhǎng)
東升葛陌幼兒園科研室主任李丹丹代表課題組分別從課題的問(wèn)題提出、核心概念界定、研究綜述和研究意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果效果和研究保障等內(nèi)容，向在場(chǎng)的專家及老師進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，展現(xiàn)了課題組對(duì)協(xié)同育人背景下提升幼兒園教師家庭指導(dǎo)能力的實(shí)踐、思考與探索。
點(diǎn)評(píng)促研，賦能成長(zhǎng)
課題匯報(bào)結(jié)束后，三位專家進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，充分認(rèn)可了本研究的價(jià)值，認(rèn)為東升葛陌幼兒園的課題研究緊扣時(shí)代發(fā)展，具有前瞻性。此外，專家還認(rèn)為本課題研究對(duì)塑造家庭科學(xué)育兒觀念，豐富家長(zhǎng)育兒路徑，提升教師家庭教育指導(dǎo)能力具有重要意義。
同時(shí)，專家組針對(duì)本課題也提出了寶貴的意見(jiàn)。
三位專家專業(yè)又詳細(xì)的指導(dǎo)為課題的后續(xù)研究指明了更加清晰的方向，課題組將依據(jù)專家建議及時(shí)完善課題研究方案，致力于提升研究的質(zhì)量和深度。
開(kāi)題啟新程，研途深耕耘。課題驅(qū)動(dòng)和行動(dòng)研究構(gòu)成了“科研立園”的發(fā)展路徑，滿足了園所教師的專業(yè)發(fā)展需求。在接下來(lái)的研究進(jìn)程中，東升葛陌幼兒園全體教師將繼續(xù)堅(jiān)持科研原則，腳踏實(shí)地，凝心聚力，踏上新“研途”。（江蕾）
東升葛陌幼兒園,開(kāi)題論證會(huì)
