8月23日上午，潘淳德育名師工作室成員如約見面，與成都市龍舟路小學(xué)一年級(jí)團(tuán)隊(duì)教師在學(xué)校會(huì)議室，再次開啟了工作室家校溝通常態(tài)化研修活動(dòng)。本次活動(dòng)由和平街小學(xué)杜彥清老師和工作室新進(jìn)教師胡媛媛老師共同主持。
研有所得——聚焦問題
“沒有認(rèn)同就沒有協(xié)同。家校協(xié)同推進(jìn)中的現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)是不同家庭的教育訴求非常多元，家校之間缺乏一定的教育共識(shí)，因而難以形成教育合力。這就需要家校之間具有高度統(tǒng)一的教育價(jià)值觀。家委會(huì)是達(dá)成教育共識(shí)的關(guān)鍵平臺(tái)�！苯�(gòu)良好的家校關(guān)系，科學(xué)分工與邊界感很重要。家委會(huì)要做到三個(gè)“不越位”，即班級(jí)事務(wù)不越位、班級(jí)開支不越位、學(xué)校工作不越位。家校雙方只要做到責(zé)權(quán)清晰，互不越界，協(xié)作互補(bǔ)，美美與共，就可以產(chǎn)生不可估量的育人合力。
修有所思——雙向成長(zhǎng)
“家長(zhǎng)來(lái)參與活動(dòng)還是參加活動(dòng)？”從傳統(tǒng)的組織活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)體驗(yàn)。需要教師們持續(xù)錘煉技能，激活老師們的“家長(zhǎng)搭檔”，最終從保持聯(lián)系到建構(gòu)關(guān)系�！拔覀兪请p向的奔赴和分享，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，我們也會(huì)將研修的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際，在自己熱愛的教育領(lǐng)域里生根發(fā)芽。”
每一次研修都是經(jīng)驗(yàn)與智慧交融的思想盛宴，有溫度、有高度、有情懷，愿大家趁夏光明媚，浸研途芬芳，且行且思，且思且進(jìn)，眾行致遠(yuǎn)。在未來(lái)，大家都會(huì)成為很“哇塞”的老師！（李永）
聚焦家校溝通,潘淳名師工作室,開展常態(tài)研修
