為確保課題研究的實(shí)效性與科學(xué)性，優(yōu)化課題研究思路，提升課題研究質(zhì)量，2024年6月27日，成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園攜手成都市雙流區(qū)九江蛟龍幼兒園、成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園、成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園、成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園及成都市雙流區(qū)怡心第五幼兒園聯(lián)合舉行了雙流區(qū)2024年區(qū)級(jí)課題集中開題論證會(huì)。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院科研室主任史靜、成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院教研員陳丹和白鐘玲、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩及教研員雷婕參加。來(lái)自六所幼兒園的園長(zhǎng)及課題組30余位成員參加此次活動(dòng)。
會(huì)議伊始，主持人李苗苗老師對(duì)專家組的到場(chǎng)指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎并介紹此次活動(dòng)流程。接著，雷婕老師宣讀了課題立項(xiàng)通知書，宣布六所幼兒園的課題獲批立項(xiàng)，并對(duì)幼兒園表示最衷心的祝賀。
六所幼兒園的課題組分別就問題提出、研究綜述、核心概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究思路和措施、預(yù)期成果及效果、目前困惑等方面進(jìn)行了闡述。
成都市雙流區(qū)九江蛟龍幼兒園課題組成員作《幼小銜接視角下大班體育游戲園本化實(shí)施研究》課題開題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園課題組成員作《幼小銜接背景下幼兒前書寫能力培養(yǎng)的策略研究》開題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園課題組成員作《運(yùn)用<中國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表>培養(yǎng)教師在區(qū)域活動(dòng)中支持與指導(dǎo)能力的研究》開題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園課題組成員作《指向勞動(dòng)素養(yǎng)的幼兒園項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》開題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園課題組成員作《中大班幼兒循環(huán)式戶外自主運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》開題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)怡心第五幼兒園課題組成員作《深度學(xué)習(xí)背景下科學(xué)區(qū)域活動(dòng)組織的策略研究》開題匯報(bào)
專家組在聽取了課題組現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)以及詳細(xì)查閱了“一方案三報(bào)告”之后，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)，并與課題組成員進(jìn)行了深入、細(xì)致的交流，解答了課題組成員的困惑與難點(diǎn)，幫助課題組成員明確了接下來(lái)的研究方向和研究重點(diǎn)。
最后，怡心八幼課題組主研人員李雪老師代表六所幼兒園進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，李雪老師對(duì)專家組專業(yè)、細(xì)致、全面的指導(dǎo)表達(dá)了真摯的感謝，并表示未來(lái)六所幼兒園將繼續(xù)深入探究，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
易恩主任與雷婕老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)性發(fā)言。易主任指出，課題組開展課題研究時(shí)要以科研的思維、科學(xué)的技術(shù)和方法來(lái)推進(jìn)課題研究工作；同時(shí)，根據(jù)專家指導(dǎo)意見進(jìn)一步對(duì)課題研究方案進(jìn)行調(diào)整與完善。
雷婕老師向?qū)＜医M老師表達(dá)了感謝，并肯定了六所幼兒園的努力與付出，同時(shí)也向六所幼兒園提出后續(xù)工作要求，希望各課題組將專家的指導(dǎo)建議落到實(shí)處。
始于思考，行于實(shí)踐，貴于探索，成于研究。相信在專家的引領(lǐng)下，各園所課題組定能將課題研究工作有序、規(guī)范、扎實(shí)地開展，讓課題研究之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，助力園所教育科研工作不斷向前發(fā)展！（江蕾 通訊員 何穎）
相聚怡心八幼,六所幼兒園,區(qū)級(jí)課題集中開題論證會(huì)
