在“重實踐、修學(xué)行、探新理、集眾長”的靈慧教師培養(yǎng)目標(biāo)下，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)立足班主任隊伍建設(shè)亟需解決的現(xiàn)實問題，以促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展、提升班主任基本功為核心主旨開展了一系列班主任研修的探索與實踐。
班會課是立德樹人的主要陣地，是德育課程的有效載體，是班主任工作的重要手段。教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任要組織、指導(dǎo)開展班會等班級活動。但當(dāng)前的班會課，特別是常規(guī)班會課在具體實踐中存在一些困境，效果不盡如人意，因此如何幫助班主任提高班會設(shè)計能力，成為了該校微光工作室第二期研修的主題。
微班會設(shè)計對班主任技能提升具有重要意義。為此微光工作室進(jìn)行了時常三個月的第二期研修安排。
經(jīng)驗互鑒，共筑成長
本次研修中，敬南萍老師和唐詩瑩老師向大家進(jìn)行了微班會經(jīng)驗分享。敬老師以“微班會如何上”為主題，結(jié)合微班會“精、小、快、活”四個特點，向大家闡釋了微班會教學(xué)的四大策略。
唐老師以“微班會設(shè)計”為主題，首先闡明微班會與傳統(tǒng)班會的區(qū)別。同時，唐老師還分享了一系列關(guān)于班主任技能大賽的注意要點。
班會競技，風(fēng)采展示
正式進(jìn)行微班會大賽前，8名教師依次進(jìn)行了微班會說課，由蔣映蘭主任、王剛老師、敬南萍老師和唐詩瑩老師進(jìn)行指導(dǎo)。
反復(fù)修改與完善后，微班會比賽進(jìn)行得熱烈而富有活力，八名老師各展所長，競相展現(xiàn)他們精心設(shè)計的班會課。整個比賽過程緊張而有序，充滿了教育的智慧和創(chuàng)新的火花。
省級教研，精進(jìn)不輟
5月23日，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)開展了主題微班會教研活動，特邀四川省教科院中小學(xué)班主任工作教研員馬云飛進(jìn)行指導(dǎo)，本次活動由校級微班會大賽選出的蔣曦杰老師和郭夢影老師提供課例研究。蔣老師展示了《好好說話潤心田》品格教育主題班會，讓學(xué)生明白在日常交流中如何做到好好說話，郭老師的班會展示主題為《別人的東西，我不拿》，讓學(xué)生意識到了良好品格對于一個人的重要性。
馬云飛老師對本次課堂進(jìn)行了專業(yè)的點評，并給老師們提供了新的發(fā)展方向，講解了上好班會課的關(guān)鍵所在：設(shè)計與實施。馬云飛老師的分享進(jìn)一步幫助年輕班主任理解了班會的內(nèi)涵與構(gòu)成，為今后更加優(yōu)質(zhì)的班會設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。
區(qū)級展示，智慧交流
6月4日，錦江區(qū)開展了以“聚焦班會策略探討，探索德育創(chuàng)新實踐”為主題的班主任教研活動，蔣曦杰老師和郭夢影老師再次進(jìn)行了課例分享。錦江區(qū)教科院德育教研員陳銳老師進(jìn)行了點評和指導(dǎo)，指出上好班會課的關(guān)鍵在于選題來源于生活，素材契合主題，環(huán)節(jié)清楚，學(xué)生都要有所收獲。
經(jīng)過本次以“微班會教學(xué)設(shè)計”為主題的班主任研修，班主任們收獲頗豐。研修中，各位班主任通過專家講座、案例分析和實踐操作，掌握了設(shè)計吸引學(xué)生興趣的班會主題、多樣化活動形式以及有效互動環(huán)節(jié)的方法。這些寶貴經(jīng)驗不僅提升了他們的教學(xué)設(shè)計能力，也使他們在實際教學(xué)中能夠更好地運用微班會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動。此次研修不僅增強了班主任們的教學(xué)信心，也為他們今后的班級管理工作提供了有力支持。（李永 通訊員 唐詩瑩）
成都市錦江區(qū)東華小學(xué),班主任班會課設(shè)計
