齊聽專家智慧之聲，共探課題研究之路。為切實發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，進一步提高教師科研能力，助力教師專業(yè)成長，推動課題的深入研究，2024年6月14日上午，成都新世紀外國語學(xué)校于博學(xué)樓會議室召開了2024年度區(qū)級課題開題論證會。
本次論證會特邀溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室張光偉主任、語文教研員卓瓊老師、數(shù)學(xué)教研員余曉華老師到校聆聽并作論證指導(dǎo)。會議由教師發(fā)展中心王東強主任主持，鄧文光校長參與指導(dǎo)并講話，三個課題組全體成員參會，沒有教學(xué)任務(wù)的部分老師亦前來觀摩。
鄧文光校長致歡迎辭
開題伊始，鄧校長對專家們前來指導(dǎo)學(xué)校課題表示衷心感謝，并簡要介紹了學(xué)�？蒲鞋F(xiàn)狀和借助課題促進教學(xué)的科研宗旨，以及真誠希望專家們對課題提出寶貴意見，指導(dǎo)課題順利開展。他向各課題組提出了三點要求，一是以目標為導(dǎo)向，注重課題研究針對性和實踐有效性；二是提升教育教學(xué)能力，面對真實的問題去研究、解決；三是規(guī)范研究成果，做出新成果。
頒發(fā)立項證書
張光偉主任宣讀課題立項證書文件并分別為三個課題組頒發(fā)立項證書，頒發(fā)完證書后各個課題組成員合影留念。
開題報告論述
《大單元視域下低段語文兒歌教學(xué)對學(xué)生審美創(chuàng)造力的影響研究》課題負責(zé)人唐平平老師代表課題組進行了匯報。
課題組成員徐敏老師從課題提出與研究內(nèi)容、研究過程、研究成果、課題總結(jié)五個方面為本課題進行了細致地闡述。
《素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計研究》課題組成員楊雨嬌老師從課題提出、研究內(nèi)容、研究過程、預(yù)期研究成果四方面作了全面詳細地闡述。
專家引領(lǐng)
專家們認真聽取了開題報告，充分肯定了課題研究的意義和價值，同時為課題研究的具體實施指明了方向。
卓瓊老師首先誠摯祝賀學(xué)校小學(xué)部三個課題成功立項。其次，她指出課題選題能夠緊扣教育熱點，主題明確，應(yīng)用性強，能夠與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，可操作性強，并提出了可行的意見和建議：一是課題研究計劃應(yīng)更細化更具有操作性，如分學(xué)期分主題分篇目進行研究；二是結(jié)合教研活動扎實、有效地開展課題研究；三是注重研究過程的材料收集和整理；四是把研究成果運用于課堂教學(xué)實踐，突顯學(xué)科素養(yǎng)培育，服務(wù)于教學(xué)，做到教學(xué)相長。
余曉華老師指出課題研究要立足課標，對標研究，確立評價基準。他建議數(shù)學(xué)的研究范圍可縮小至特定年級和特定單元，使課題更具針對性和實操性。在他的幫助下，課題組將進一步找準課題研究的關(guān)鍵點，理清課題研究的方向。
張光偉主任從四個方面為課題組后續(xù)的課題研究提供了明確的方向和切實可行的建議：一是研究問題，要緊扣研究對象找，要建立1+X的結(jié)構(gòu)，要關(guān)聯(lián)研究內(nèi)容。二是研究內(nèi)容，需找準課標要求，需提供完整的閉環(huán)方案，需思考與學(xué)校文化相融通，有實踐意義。三是研究過程，注重材料的搜集、歸納、整理、提煉，為課題組未來結(jié)題提前做好準備。四是研究成果，要定性和定量相結(jié)合，精準物化成果。
與智者對話，如飲甘泉，醍醐灌頂。專家們針對課題成員提出的疑問也做出了關(guān)鍵性引領(lǐng)與解惑。
乘課題之風(fēng)帆，匯專家之智慧，促教師之成長�？蒲兄仿酄N燦，求索之心昭昭亦瀾瀾。相信在溫江區(qū)教育科學(xué)研究院專家們高屋建瓴的引領(lǐng)下，新世紀光華學(xué)校課題組的全體成員們定會在課題探索之路上，且教且學(xué)且思考，且行且研且實踐，砥礪深耕，篤行不怠，行穩(wěn)致遠。（李林 通訊員 唐平平）
成都新世紀外國語學(xué)校
