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讓教育更有“戲” 光祈幼兒園開展家長學(xué)校戲劇體驗活動

來源:成都市溫江區(qū)光祈幼兒園  作者:張紅 通訊員 張鴻鵠  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-05-29

2024年5月24日下午,成都市溫江區(qū)光祈幼兒園開展了“覺察與內(nèi)省——具身認(rèn)知視野下的家庭教育故事創(chuàng)造性表達(dá)”家長學(xué)校戲劇體驗活動。本次活動以戲劇游戲為載體,利用語言和肢體表達(dá)自我、認(rèn)識和理解世界、感受戲劇魅力,同時逐步回顧、反思自己的行為,通過表達(dá)愛與欣賞,理解教育的意義與價值。7rH四川教育在線-四川教育訊息

本次體驗活動幼兒園邀請到成都師范學(xué)院教授、幼師國培項目首席專家、兒童戲劇教育研究中心負(fù)責(zé)人、成都市幼兒園音樂教研聯(lián)組專家顧問肖素芬老師,她從事高校學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)與兒童藝術(shù)教育研究工作30年,創(chuàng)新性的將戲劇與教育融合,引導(dǎo)大家探索生活、表達(dá)自我,一起走進(jìn)戲劇的世界!7rH四川教育在線-四川教育訊息

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一張紙·碰撞火花7rH四川教育在線-四川教育訊息

活動伊始,肖教授用一張白紙引發(fā)大家思考,從“怎么玩”到感受“紙與自我的聯(lián)系”再到表達(dá)“紙與家庭教育的聯(lián)系”,家長們用折、揉、撕、疊、扔等方法展現(xiàn)出紙的不同形態(tài),再用語言將物與思考相聯(lián)結(jié)。一張紙讓家長們發(fā)現(xiàn)原來自己并不只是誰的爸爸或媽媽,更是一個獨特的、有思考的個體,游戲中蘊含的不同層次的創(chuàng)造性碰撞出了家長們對教育的不同觀點。7rH四川教育在線-四川教育訊息

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一次接力·發(fā)現(xiàn)差距7rH四川教育在線-四川教育訊息

“當(dāng)40個人圍成圓,接力拍手一圈需要多少時間?”家長朋友們有的猜40秒,有的猜30秒,第一次嘗試后發(fā)現(xiàn),原來只需要11秒就能完成,并且在大家多次嘗試后這個記錄被刷新到了9秒。在游戲中,家長們認(rèn)識到想象和現(xiàn)實的差距只能由行為來確定和改變,對于孩子過高或過低的期望,往往是強加的外在枷鎖,用自身行為影響才是最好的教育方式。7rH四川教育在線-四川教育訊息

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一次介紹·擁抱愛意7rH四川教育在線-四川教育訊息

“Hi!”“你好!”……在肖教授的帶領(lǐng)下,一聲聲招呼、一次次握手、一句句介紹讓家長朋友們越來越熟絡(luò),肖老師還請大家尋找同伴,大方地表達(dá)。一句“我愛你!”讓活動瞬間升溫,進(jìn)一步拉近了彼此的距離!7rH四川教育在線-四川教育訊息

除此之外,“我會飛”“照鏡子”“小木棍”“一棵大樹”等游戲,不僅打開了大家想象的空間,而且通過親身體驗,以不同的互動形式感受著戲劇教育的魅力,肖教授用這樣“具象化”的方式,將戲劇的教育性生動地呈現(xiàn)在大家面前,大家敞開心扉釋放愛、感受愛,原來表達(dá)可以如此靈動愉快。7rH四川教育在線-四川教育訊息

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一段演繹·映射你我7rH四川教育在線-四川教育訊息

“睡過了頭,面臨遲到”“玩游戲,刪除了爸爸的重要文件”“與小區(qū)朋友發(fā)生爭執(zhí)”“老二狀告老大‘惡行’”四個生活場景瞬間引發(fā)共鳴,面對這樣的情形是歇斯底里的指責(zé),還是輕聲細(xì)語的講道理?家長們分組自選角色、情節(jié),自行編排,用表情、肢體、語言展現(xiàn)整個教育過程。7rH四川教育在線-四川教育訊息

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有的爸媽分工明確先應(yīng)急,事后再引導(dǎo)孩子為行為負(fù)責(zé);有的一唱一和,相互勸解,分析問題理性解決;有的關(guān)注情感,先平復(fù)心情再回顧問題引導(dǎo)孩子自己嘗試處理……一幕幕演繹中,展現(xiàn)著家長們的教育態(tài)度和方法,集結(jié)著大家的教育智慧,面對教育問題原來可以選擇更恰當(dāng)、更好的方式來引導(dǎo)。7rH四川教育在線-四川教育訊息

在戲劇游戲的體驗里,用戲劇玩得妙趣橫生,用演繹表達(dá)自我態(tài)度,家長們被深深滋養(yǎng)著,這些滋養(yǎng)終將傳遞給孩子。祈幼家長學(xué)校體驗活動用藝術(shù)連接生活,在共學(xué)共育中培養(yǎng)出更自信、更具創(chuàng)造力的孩子。(張紅 通訊員 張鴻鵠)7rH四川教育在線-四川教育訊息

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