為進一步推進并打造學�！叭ⅰ闭n堂特色品牌，助推學校班改課改發(fā)展，提升教師課題研究力、課堂改革力，2024年3月22日，成都市溫江區(qū)鵬程小學開展了“三立”課堂課題研究系列推進活動之專家培訓。
專題培訓
學校特邀溫江區(qū)教科院科研室張光偉主任作專題講座。張主任以《以高質(zhì)量的課題研究設計保障高質(zhì)量的課題研究》為主題，從課題研究的關鍵詞入手——學習、研究、實踐，強調(diào)了研究的重要性。通過淺顯易懂的語言和老師們交流了“課題研究是什么？課題研究如何設計？”等內(nèi)容。
張主任特別強調(diào)做課題研究一定要堅持正確的科研價值導向，堅決反對科研與工作“兩張皮”，堅決反對“空談理論、假大空、玩概念、不務實”的傾向，全力杜絕“假科研”和做表面文章現(xiàn)象；突出強調(diào)求真務實的科研精神，聚焦“真問題”，開展“真研究”，出“真成果”。
師徒結(jié)對，薪火相傳
為進一步幫助青年教師提升課題研究力，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍的整體提高，本次活動還進行莊嚴的師徒結(jié)對儀式，意在通過科研種子教師在張光偉主任的引領下，成為學校的科研骨干，帶動學校其他教師共同提高。此外，本次活動還特別邀請區(qū)科研中心組到學校指導課題，助力青年教師課題的深入推進。
王剛校長在總結(jié)中表示，老師們在課題研究路上應從問題出發(fā)，從真教學、真教育出發(fā)，基于教育教學發(fā)現(xiàn)問題，從國家的需要、時代的需要等角度去設計課題研究問題，從問題出發(fā)找準路徑。同時鼓勵老師們要用課題的思維、課題的方法去做教學研究。
鵬程小學將繼續(xù)扎實做好課題研究管理，助力學校教師將課題做實、做精，從點上、面上提升教師課題研究力、課堂改革力，全力推動學校教育教學改革，促進課堂教學質(zhì)量全面提升。（張紅 通訊員 楊秀）
專家引領助力課題研究,鵬程小學,扎實推進提升學校品質(zhì)
