3月7日上午，溫江區(qū)萬春學校開展黨員教師“寒假特色作業(yè)展評”活動。學校黨總支專職副書記張俊牽頭，由學校行政、黨員教師、年級組長、美術教師等組成評委小組，通過參觀各展覽區(qū)、鑒賞各類作業(yè)作品，從“作業(yè)主題”“學科融合”“展評方式”“特色亮點”等評價細節(jié)進行量化評分。
玩學相宜，收獲滿滿。一年級孩子們以“春”為題制作小畫報。繽紛實踐，多彩寒假。
二年級孩子們在詩和畫的海洋里徜徉，轉(zhuǎn)而變成一幅幅頗有意境的畫卷。
借“龍”生肖，感受中國“年”。三年級孩子們通過手工制作龍年春節(jié)燈籠、剪窗花等實踐活動，從多個角度體驗中國的春節(jié)文化。
相約“書海泛舟”。四年級孩子們一起讀三國、話三國；走進數(shù)學廣角，了解名人故事。
名著閱讀，趣學寒假。五年級孩子們分階段、分層次、分難度多維度設計“創(chuàng)意手抄報”。
閱讀經(jīng)典，品味書香�！啊ⅰ恪畧A’滿，今非昔‘比’”，六年級孩子們以豐富的數(shù)學小報展示縝密的邏輯思維，充分展現(xiàn)孩子們對新年的熱切期盼。
龍騰盛世，語你同行。“龍飛鳳舞，‘英’你燦爛”，七年級同學們以“學科作業(yè)與龍年主題”有機結合，體現(xiàn)學科特點。
創(chuàng)意春聯(lián)，傳承文明。八年級同學們通過尋找材料、斟酌字句、書寫春聯(lián)、張貼春聯(lián)，了解和傳承“春聯(lián)”傳統(tǒng)文化。
品名著，繪就品質(zhì)思維導圖。九年級同學們以“務實、有效、新穎”為宗旨，將鑒名著、記筆記、練習作、繪制思維導圖，以及手抄報多種形式融為一爐。
“好高興！我的作業(yè)終于被選中啦！”副校長張文聽聞一名三年級孩子的心聲后，表達了“學生希望被看中，希望被關注，希望被認可！”的真實感悟。
“學科融合，雙減賦能，讓寒假作業(yè)創(chuàng)意非凡！”方德春校長充分肯定此次“寒假特色作業(yè)展評”的經(jīng)驗與做法：既體現(xiàn)了學科融合的全面性，又彰顯了作業(yè)形式的多樣性，也呈現(xiàn)了不同年級的趣味性。走向?qū)I(yè)化，體現(xiàn)特色性，同時，就如何從內(nèi)涵發(fā)展，深度挖掘作業(yè)設計潛能提出了工作要求。（張紅 通訊員 毛羽升）
萬春學校,寒假特色作業(yè)展評活動
