為了扎實有效推進“五育”融合實踐下的勞動教育，充分發(fā)揮實踐育人的功能，讓孩子體驗勞作的快樂，感悟生命的生長過程，促進孩子德智體美勞全面發(fā)展，溫江區(qū)光華實驗小學根據(jù)學生特點結合實際開展了系列勞動實踐活動，成果豐碩。
果園大道：我和果樹攜手共成長
“老師，你快看。我們班的柚子越來越大了！我們班的柚子成熟可以吃啦！”果園大道上，二年級同學在老師的帶領下，堅持養(yǎng)護自己班級認領的果樹，除草、澆水、捉蟲，處處歡聲笑語。一分耕耘一分收獲。同學們看著樹上掛著成熟的果實，不時發(fā)出驚嘆聲。
同學們通過認養(yǎng)果樹活動，親身參與果樹的照看過程，了解果樹、觀察果實的生長情況，發(fā)現(xiàn)了不同的果實需要不同的照看方法，學習了植物生長的知識，體驗收獲的喜悅，同時也鍛煉動手能力和團隊協(xié)作精神。勞動為他們的成長奠定了堅實的基礎，為他們的全面發(fā)展注入了源源不斷的活力。
一粒粟種植園：勞動礪心智 實踐促成長
家校聯(lián)合精心籌備種植工作：備苗、宣講種植百科、班級授牌，滿滿的儀式感。
開園儀式
各班學生在種植導師和老師帶領下，紛紛加入耕種的行列。同學們迫不及待地到本班小菜園開始勞動啦！有的松土，有的除草，有的在挑走地里的小石塊，還有的嘰嘰喳喳地向老師問這問那……大家忙得不亦樂乎，享受著勞動的快樂！
“春種一粒粟，秋收萬顆子。”從種子悄悄地破土而出，露出綠綠的嫩芽這一刻起，孩子們就時刻關注小菜苗，拔除雜草、捉蟲、澆灌，勞動打卡每一周。孩子們的精心呵護，蔥綠的小菜園變成了果實累累的“小果園”，孩子們開始盡情地采摘，享受收獲的快樂，收獲勞動的意義。
小小農(nóng)場主們收獲最新鮮、最天然的食材，怎能放過美食呢？小神廚們大顯身手，一盤盤香噴噴的美食，在小神廚的精心打造下新鮮出爐啦！
麥田藝術種植區(qū)：“勞”有所得 “動”有所悟
小麥生長期間，老師指導孩子們做好田間管理，適當除草、追肥、澆水，促苗茁壯。孩子們在老師的指導和演示下，了解了施肥的重要性并初步掌握了施肥的方法。同學們排著隊，有條不紊地給每顆幼苗澆水施肥。他們團結協(xié)作，有的負責提水，有的負責澆水，有的負責拔去野草，還有的同學負責把肥料撒在規(guī)定位置上。大家干得熱火朝天，孩子們體驗到了勞動的艱辛和快樂，更感受到植物生長的奇妙!
在孩子們的精心照料下，麥苗嫩綠的葉子慢慢地舒展開來，看起來十分精神！孩子們在除草、澆水期間倍感珍惜，生怕一不留神，將心愛的小苗弄疼、弄折。
種植體驗 跨學科學習
“我給小麥寫名片”
“我給小麥寫觀察日記”
“我給小麥的畫像”
“我給小麥護身符”（制作標牌）
悉心養(yǎng)護 植此青綠
菜苗的養(yǎng)護不僅能夠培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，還能提高他們的審美，引導其在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。澆水過程中，孩子們小心翼翼地控制著水量，確保每一棵蔬菜都能得到適量的水。經(jīng)過前期的播種施肥，菜苗已逐漸成長，為寒冷的冬日增添了一抹清新的綠色。
微光手冊促評價，對孩子們勞動的過程做好閉環(huán)。根據(jù)孩子們在各項勞動教育課程中的出勤情況、表現(xiàn)等進行分值的量化認定，將谷粒幣印章蓋到微光手冊勞動頁進行存儲，孩子們看著鮮紅的印章干勁十足，都期待者谷粒倉開倉。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過種植、養(yǎng)護之旅，同學們增強了熱愛生命、保護環(huán)境的意識，學會了在實踐中觀察、思考與創(chuàng)作，切身體驗了勞動的艱辛與價值，深刻感悟到從田間秧苗到餐桌美食的來之不易，學習了勞動技能，塑造了熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的美好品格，提升了綜合素養(yǎng)，為幸福成長夯實了基礎。（張紅）
以“勞”潤心增智,光華實小,學子,種植,養(yǎng)護,齊創(chuàng)美
