回首2023年，魚幼人在這一年的路程里，共同見證樂淘娃的成長；魚幼人在這一年的路程里，幸福地從事自己熱愛的工作；魚幼人在這一年的路程里，探索高品質(zhì)辦園的廣度與寬度。
奮進(jìn)勤耕耘 碩果傳佳績
奮楫篤行，履踐致遠(yuǎn)，春華秋實(shí)，碩果芬芳，在學(xué)前教育的路上，魚幼人共同奮斗，這一年留下了最美的印記。分別榮獲了園所榮譽(yù)12項；教師榮譽(yù)41人次；論文、案例獲獎50篇，其中省級20篇、市級10篇、區(qū)級20篇；幼兒獲獎84人次；正式成為華東師范大學(xué)社會情感學(xué)校加盟學(xué)校。
2023年，魚幼在六月和十一月分別接受了成都市一級園的初評和終評。在努力邁向一級幼兒園的征程中，全體魚幼人積極行動，對照《成都市幼兒園等級評定細(xì)則》指標(biāo)內(nèi)容，認(rèn)真自查自評，立足現(xiàn)狀，整體部署，竭力攻硬，全力提軟，不斷拓寬幼兒園管理新思路，探尋園本課程新發(fā)展，推進(jìn)課題研究新路徑。
魚鳧幼兒園在四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺）、四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心（四川省電化教育館）聯(lián)合舉辦的四川省第十八屆校園影視教育成果展示交流活動中，榮獲四川省一等獎四項；四川省二等獎兩項。
凝黨團(tuán)力量 賦青年能量
魚幼堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，積極探索“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”的新途徑、新方法，通過將黨建工作與日常教學(xué)、隊伍建設(shè)、內(nèi)部督導(dǎo)工作的3個有機(jī)融合，協(xié)調(diào)運(yùn)行，凝心聚力助力幼兒園發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越。
6月魚幼黨支部立足實(shí)際聚焦師資隊伍建設(shè)工作，以《“四措”并舉探路徑 淬煉新時代高涵養(yǎng)師資隊伍》為題成功申報溫江區(qū)基層黨建工作創(chuàng)新項目。作為引領(lǐng)先鋒的紅色力量，魚幼黨建工作“黨建+”模式的成功實(shí)施，有效促進(jìn)了教育的質(zhì)量與水平，圍繞“黨建+教育”“黨建+管理”“黨建+服務(wù)”三大板塊，推動全面從嚴(yán)治黨向幼兒園工作延伸。
10月建立團(tuán)支部，充分凝聚團(tuán)員教師隊伍的活力與向心力。開展了形式多樣的政治學(xué)習(xí)，舉辦了黨的知識講座、參觀革命教育基地等活動，不斷提升全體教職員工的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。黨員教師在各項工作中走在前列，以身作則，帶動全體教職工共同進(jìn)步。
促園所裂變 推擴(kuò)容增質(zhì)
2023年是魚幼面臨裂變的一年，5月領(lǐng)辦一所新建分園——成都市溫江區(qū)涌泉第六幼兒園。該園是溫江區(qū)推進(jìn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目的一所公辦幼兒園，位于溫江區(qū)涌泉街道西部文化城旁，占地面積6001.9平方米，建筑面積7569.46平方米，各類活動室、功能室共計26間，設(shè)計班級規(guī)模15個班，可容納525名幼兒在園就讀。
7月，魚幼新增原東巷子11號園區(qū)。班級規(guī)模不斷擴(kuò)大，兩處老園點(diǎn)在暑假期間因地制宜對教室、功能室、游戲場域、戶外器械等進(jìn)行了擴(kuò)容增質(zhì)，不斷優(yōu)化改善辦園條件。
聚焦隊伍建設(shè) 激發(fā)內(nèi)生活力
在持續(xù)推進(jìn)的教師隊伍建設(shè)中，魚幼堅持以教師專業(yè)發(fā)展為中心，先后培養(yǎng)了市級骨干教師10人、區(qū)級骨干教師25人。2023年，又新增了3名成都市優(yōu)秀教師和3名溫江區(qū)優(yōu)秀教師。
由于園所裂變，本年度共新增20名教師加入了魚幼大家庭，帶來了新的活力和熱情。同時開展三段式研修，有針對性的支持不同發(fā)展階段的老師持續(xù)不斷的成長。
通過五階段教師分層培養(yǎng)、四個“一”探尋教研工作新路徑，為教師提供了討論、學(xué)習(xí)、觀摩和匯報的平臺和機(jī)會，讓教師在研訓(xùn)一體的氛圍中不斷成長，實(shí)現(xiàn)魚幼教科研工作的新發(fā)展。
深耕課題研究 撬動多元變革
基于“游戲日志”促進(jìn)幼兒自我評價研究，實(shí)現(xiàn)園所“特色亮園”的高質(zhì)量發(fā)展。2023年11月，省級課題《運(yùn)用可視化循證促進(jìn)幼兒自我評價策略研究》、區(qū)級課題《運(yùn)用游戲日志促進(jìn)幼兒自我評價策略研究》進(jìn)入結(jié)題工作。研究歷程立足幼兒園實(shí)際，從發(fā)現(xiàn)到支持，從理念到實(shí)踐，發(fā)展過程清晰可見。研究帶給幼兒——基于幼兒的實(shí)證記錄，呈現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展需求；研究帶給教師——從解讀幼兒評價內(nèi)容開始，給予教師專業(yè)成長的“支架”；研究帶給園所——逐步建立“循證”的研究機(jī)制，助推幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
賦能課程增效 蓄勢專業(yè)前行
在“淘出靈性 玩出品質(zhì)”的園所理念下，魚鳧幼兒園堅持“以人為本”的課程理念，在“玩”中引向育人，尊重幼兒個性，挖掘幼兒發(fā)展?jié)撃�，以培養(yǎng)“暢玩、創(chuàng)玩、悅玩、探玩、趣玩”五玩兒童為課程目標(biāo)。重視幼兒在生活中及活動中遇到的各種問題、感興趣的話題等，與幼兒共生高質(zhì)量的班本主題活動。除了遨游在精彩的課程探索中，魚鳧幼兒園還開展了許多有趣的課程活動。
聚焦四項準(zhǔn)備 助力科學(xué)銜接
在“雙向奔赴 真誠聆聽”的春季家長會中，家園雙向溝通，凝聚教育合力，讓彼此看清，聆聽彼此心聲，緊系家園紐帶。
在“童心童行倡導(dǎo)文明禮儀”的活動中，孩子們作為小小志愿者，走進(jìn)社區(qū)，傳播文明風(fēng)尚，主動與他人交往、溝通，發(fā)出自己的文明倡議。
在“共研共促雙向奔赴 科學(xué)銜接共待花開”的活動中，魚鳧幼兒園與東大街第二小學(xué)開展“幼小協(xié)同發(fā)展共同體”結(jié)對簽約儀式，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效的銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，支持幼兒更好地準(zhǔn)備、更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
在“共育之花 春日綻放”的家長進(jìn)課堂活動中，魚鳧幼兒園鼓勵家長們進(jìn)入到幼兒園開展不一樣的課程活動，幫助幼兒嘗試感受不同的“老師”，逐步學(xué)會適應(yīng)不一樣的課堂活動，為豐富的小學(xué)生活做鋪墊。
在“魚幼萌娃進(jìn)軍營 國防教育入童心”的活動中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)軍營，使其萌發(fā)對軍營的向往之情，學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新環(huán)境，加強(qiáng)身體鍛煉，為順利步入小學(xué)踏出堅實(shí)的第一步。
在“慢慢來 未來會更好”的秋季家長會中，魚鳧幼兒園進(jìn)一步明晰家園合作的要點(diǎn)，和家長朋友一起從環(huán)境適應(yīng)、社會交往、思維能力發(fā)展的三方面進(jìn)行三個主題的研討。
探游戲之趣 促快樂生長
在“玩轉(zhuǎn)社團(tuán) 童心童趣同歡樂”的社團(tuán)招募活動中，孩子們選擇自己最喜愛的社團(tuán)，從打造、布置到游戲，親力親為。
在“趣游”體驗長技能、“玩轉(zhuǎn)”安全伴成長的安全教育宣傳活動中，孩子們在不同的安全游戲中掌握豐富的安全知識與自我保護(hù)技能，了解了各項逃生技巧，當(dāng)危險來臨時，一定能淡定面對。
在“樂淘萌娃慶六一 悅動童心迎大運(yùn)”的活動中，孩子們開展了游戲樂翻天、熱力籃球賽、狂歡樂享會等讓人難以忘懷的精彩活動。
聚同行微光 亮前行之路
一是領(lǐng)辦一所新分園（涌泉第六幼兒園）和新增一個辦園點(diǎn)（東巷子11號園區(qū)），向分園以及新建園輸送行政干部6名。
二是發(fā)揮資源優(yōu)勢，共創(chuàng)聯(lián)盟園所品牌，推動聯(lián)盟組縱深發(fā)展，幼兒園積極籌劃各類豐富的聯(lián)盟活動，精選園內(nèi)行政領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師形成輻射引領(lǐng)隊伍，到園指導(dǎo)增強(qiáng)了解，共同進(jìn)步。
三是與色達(dá)2次共話銜接同成長，共赴幼教山海情，向色達(dá)結(jié)對園所輻射引領(lǐng)。
通過標(biāo)準(zhǔn)化管理、聯(lián)合教研活動等，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
攜家園之手 繪孩童未來
最美的聲音是家園同頻的回響，最好的教育是家園共育的互動，一年來魚幼的老師與家長們分別開啟了一場又一場慢慢赴未來的相約共913次，其中入戶家訪400次、私人訂制510次，家長會3次；“特助教師”入園29次，主題月&行走課程家長義工1000余人次，伙委會2次，問卷調(diào)查1100余份，多彩的活動滋潤著魚幼娃的靈動生長，豐富的家園雙向活動，收獲了一次次陪伴和成長的見證。
回望2023，魚幼人把高品質(zhì)辦園凝結(jié)在一件件事件里，魚鳧幼兒園也邀請看到此文的你，寫下這一年中感受到的最幸福的事，也許大家可以在分享中彼此看見，為魚幼娃共創(chuàng)一個更幸福的環(huán)境與未來。（張紅）
魚鳧幼兒園
