為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”的要求，提升教師們作業(yè)設(shè)計(jì)的水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2024年1月2日，大邑縣北街小學(xué)語(yǔ)文組在智慧教室開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。
本次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為根本，充分貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，加快學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提升教師專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
比賽題目以年級(jí)為單位統(tǒng)一命制，按考試要求嚴(yán)格進(jìn)行，教師只允許攜帶一支筆進(jìn)入考場(chǎng)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放課文復(fù)印稿和作業(yè)設(shè)計(jì)卷。本次比賽要求所撰寫(xiě)的作業(yè)設(shè)計(jì)要著眼于語(yǔ)文要素及其分布情況，結(jié)合思維模型來(lái)規(guī)范作答。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，老師們拿到題目后馬上進(jìn)入狀態(tài)。作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師們能夠注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，指向教學(xué)目標(biāo)，緊扣“雙減”政策和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分考慮學(xué)生學(xué)情，精心構(gòu)思作業(yè)設(shè)計(jì)卷。
本次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽既是檢驗(yàn)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家政策，踐行新課標(biāo)，積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究的方式，也是力求更好地發(fā)揮作業(yè)的育人功能，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要體現(xiàn)，更是促進(jìn)每一位教師通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)化“減負(fù)增效”的目標(biāo)，外化于行。今后，學(xué)校教師將會(huì)繼續(xù)精研作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生“做有所獲”，帶給學(xué)生探求新知的快樂(lè)！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),作業(yè)設(shè)計(jì)
