幼兒?jiǎn)栴}解決能力是幼兒發(fā)展的核心素養(yǎng)之一，為了幫助教師厘清幼兒?jiǎn)栴}解決能力的觀察要點(diǎn)，2024年1月3日，成都市第二十六幼兒園教育集團(tuán)科研共同體在明星園進(jìn)行《項(xiàng)目活動(dòng)培養(yǎng)幼兒?jiǎn)栴}解決能力的實(shí)踐研究》觀察量表制定研討會(huì)，集團(tuán)副園長(zhǎng)陳潔紅、陳薇及各園點(diǎn)教科室主任、科研共同體全體成員參加會(huì)議。
主持人張茜老師就本次研討活動(dòng)的背景進(jìn)行了闡述，明確了本次活動(dòng)的價(jià)值與意義。
分析量表 研思促行
前期，集團(tuán)科研共同體已經(jīng)初步完成了相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和梳理，在已有研究的基礎(chǔ)上，三個(gè)小組圍繞“問(wèn)題解決能力”觀察要點(diǎn)、“項(xiàng)目活動(dòng)培養(yǎng)大班幼兒?jiǎn)栴}解決能力”問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了設(shè)計(jì)和制定。
研討會(huì)上，各小組教師代表對(duì)幼兒?jiǎn)栴}解決能力觀察量表進(jìn)行了細(xì)致全面的闡述、分享。
思維碰撞 篤行不止
科研共同體隨機(jī)分組就“幼兒?jiǎn)栴}解決能力”的維度劃分和行為表征、觀察要點(diǎn)進(jìn)行充分討論。集團(tuán)副園長(zhǎng)陳潔紅、陳薇進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對(duì)研討成果進(jìn)行梳理總結(jié)。
本次研討幫助全體參會(huì)教師進(jìn)一步理清了幼兒?jiǎn)栴}解決能力的內(nèi)涵，明晰了幼兒?jiǎn)栴}解決能力的觀察評(píng)估要點(diǎn)。后續(xù)老師們將對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行嘗試運(yùn)用，以論證優(yōu)化。（李林）
成都市第二十六幼兒園,幼兒?jiǎn)栴}解決能力
