為了推進(jìn)幼兒建構(gòu)游戲的開(kāi)展，提高教師在建構(gòu)游戲中的觀察能力，讀懂幼兒在游戲中的交往行為，四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園中班教研組圍繞《戶外建構(gòu)游戲中幼兒交往行為的觀察與支持》開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)。
理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)
中班組教師認(rèn)真研讀“人際交往”的內(nèi)容，了解并分析中班年齡階段的幼兒在交往中所要達(dá)到的目標(biāo)。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩，多元思考
老師們走進(jìn)建構(gòu)游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，感受幼兒在游戲中的人際交往。老師們結(jié)合觀察表記錄觀察到的游戲情景并分析、識(shí)別幼兒的人際交往行為。
專(zhuān)題研討，互動(dòng)交流
通過(guò)一段時(shí)間的觀察與記錄，老師們共同討論出幼兒在建構(gòu)游戲交往行為中存在的問(wèn)題，并基于這些問(wèn)題暢所欲言，分享自己在觀察過(guò)程中的所思所想，通過(guò)教師間的相互質(zhì)疑、相互討論，思維不斷碰撞、經(jīng)驗(yàn)得以共享。
教研活動(dòng)是一次思想的碰撞，一次智慧的交流，教師們?cè)诟魇慵阂?jiàn)的同時(shí)，也在不斷提升自我，同時(shí)還能幫助幼兒在與同伴的互動(dòng)、交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。（黃小林）
學(xué)思幼兒園,建構(gòu)游戲
