百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，加強(qiáng)高水平教師教育體系建設(shè)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年8月26日至27日，成都高新區(qū)新光小學(xué)開(kāi)展“聚焦高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍”校本研修活動(dòng)。
善學(xué)：揭秘學(xué)習(xí)科學(xué)的奧秘
8月26日上午，在教科室康曦老師的主持下，迎來(lái)了第一場(chǎng)培訓(xùn)。四川省特級(jí)教師、正高級(jí)教師王友強(qiáng)老師為老師們帶來(lái)專題講座——《基于學(xué)習(xí)科學(xué)的研究》。該講座圍繞著“什么是學(xué)習(xí)科學(xué)？”“學(xué)習(xí)科學(xué)視域下的科學(xué)力”以及“學(xué)習(xí)力提升策略”三個(gè)方面展開(kāi)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們和王老師積極互動(dòng)。周貴芳老師就“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵談到：“學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次。‘學(xué)’是掌握知識(shí)的過(guò)程，‘習(xí)’是學(xué)后的實(shí)踐，可以先學(xué)后實(shí)踐，或者邊學(xué)邊實(shí)踐。”王老師指出，“學(xué)習(xí)是發(fā)生于生命有機(jī)體中的任何導(dǎo)向持久性能力改變的過(guò)程，而且這些過(guò)程的發(fā)生并不單純由生理性成熟或衰老導(dǎo)致。”
王老師在講座中指出：學(xué)習(xí)科學(xué)視域下的學(xué)習(xí)力由動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、方法系統(tǒng)、調(diào)適系統(tǒng)四個(gè)子系統(tǒng)組成。作為教師可以從不同的學(xué)習(xí)維度、不同的學(xué)習(xí)類型以及不同的學(xué)習(xí)方式中去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
善悟：防校園欺凌，筑心理城墻
為營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧美好的育人環(huán)境，加強(qiáng)教師處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，有效預(yù)防校園欺凌，切實(shí)維護(hù)學(xué)生身心健康不受侵害，全體正、副班主任老師參加了心理專題講座。
王友強(qiáng)老師由校園欺凌的社會(huì)報(bào)道拉開(kāi)了專題講座的序幕，對(duì)相關(guān)校園欺凌案例進(jìn)行剖析，并結(jié)合《關(guān)于各地中小學(xué)生欺凌防治落實(shí)年行動(dòng)工作情況的通報(bào)》等相關(guān)文件，深刻闡釋預(yù)防校園欺凌工作的重要性，引導(dǎo)教師進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防校園欺凌意識(shí)，提升處理校園欺凌行為的能力。王老師對(duì)校園欺凌進(jìn)行了深度解讀，明晰“教育行為冷暴力”的內(nèi)涵、分類以及預(yù)防策略。王老師指出：學(xué)校要加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化及行為文化的建設(shè)；作為教師，應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通協(xié)作育人，調(diào)節(jié)自身情緒和壓力，并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有效實(shí)施防控教育。生動(dòng)的案例，具體的措施，讓在座的每位班主任老師都受益匪淺。
善行：科研助力課堂改革
8月27日，成都師范大學(xué)尚書(shū)勇教授帶來(lái)專題講座——《創(chuàng)新性地開(kāi)展課堂改革暨高水平地完成教研科研項(xiàng)目》。尚教授講座中談到教學(xué)改革的范疇、為什么要課堂變革以及如何創(chuàng)新性地開(kāi)展課堂改革。尚教授從近幾年科研獲獎(jiǎng)案例出發(fā)，讓老師們體會(huì)到五育并舉的重要性，同時(shí)引發(fā)老師們新的思考：教師可以從各學(xué)術(shù)期刊、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教研項(xiàng)目立項(xiàng)單位和研究機(jī)構(gòu)等明確當(dāng)前教育熱點(diǎn)，開(kāi)展課題研究，助力課堂改革。
會(huì)議下半場(chǎng)，學(xué)校召開(kāi)高質(zhì)量發(fā)展干部培訓(xùn)會(huì)。尚教授立足學(xué)校校情，細(xì)化分解高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，從發(fā)展成就、機(jī)遇挑戰(zhàn)、總體要求、行動(dòng)計(jì)劃和建構(gòu)保障五個(gè)方面為學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)列提綱，擬思路。鐘奕軍校長(zhǎng)非常感謝尚教授的指導(dǎo)，表示將帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)著力學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，擬定高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，助力學(xué)校朗潤(rùn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
善為：合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)主體性
新課程改革強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究，其中合作在日常教學(xué)中變得很重要。本次培訓(xùn)特邀請(qǐng)成都師范學(xué)院楊宏副教授為老師們帶來(lái)專題講座《合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略》。在講座中，楊老師為老師們呈現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的益處、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、合作學(xué)習(xí)的流程以及策略。此外，楊老師以案例——學(xué)生“搭便車”現(xiàn)象的討論，具體說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的流程以及注意事項(xiàng)。講座精彩紛呈，著實(shí)讓老師們感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。
行而不綴，未來(lái)可期。這兩天的系列培訓(xùn)，吹響了新學(xué)期“前進(jìn)”的集結(jié)號(hào)。相信全校教師一定會(huì)善思、善悟、善行、善為，成為朗照生命晴空的踐行者。（黃小林 通訊員 黃蓉 鮮珊栓 肖芬娣 朱欣睿 康曦 羅米杰）
培訓(xùn)賦能助成長(zhǎng),新光小學(xué),教師,按下新學(xué)期“啟動(dòng)鍵”
