5月19日，四川省卓越校長(zhǎng)班研修活動(dòng)走進(jìn)龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)�；顒�(dòng)伊始，四川省卓越校長(zhǎng)班學(xué)員、東山國(guó)際小學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)陳志剛帶領(lǐng)卓越校長(zhǎng)班走進(jìn)向�。鹤尩却錆M幸福的等待區(qū)“樂懷·漫時(shí)光”，鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試的“雅·行小舞臺(tái)”，融合“兩自一包”學(xué)校自主管理思路的“向·遇文創(chuàng)商店”……在參觀中，陳校長(zhǎng)與卓越校長(zhǎng)班交流校園文化和辦學(xué)理念，展示了學(xué)校在先行先試探索“兩自一包”的經(jīng)驗(yàn)，五育并舉實(shí)踐育人方面的探究成果。
師生共話·“校”聲
東山國(guó)際小學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)作為成都市龍泉驛區(qū)首批“兩自一包”的試點(diǎn)學(xué)校，五年來(lái)逐步形成了一定的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到家長(zhǎng)以及社會(huì)的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
在上午的參觀學(xué)習(xí)中，向陽(yáng)橋小學(xué)的學(xué)生店長(zhǎng)代表對(duì)文創(chuàng)商店和勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行了匯報(bào)，展現(xiàn)了學(xué)校在五育并舉方面的深度探索和挖掘。
教師發(fā)展中心胡丹主任作了《舒展教師專業(yè)生命才能 舒展學(xué)生靈動(dòng)生命》的主題匯報(bào)，從師生“生命共同體”的角度，分享學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展上的有效嘗試。
王利萍老師以《以研促教，助力教師成長(zhǎng)》為題，分享了通過(guò)教研組建設(shè)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
隨后，陳志剛校長(zhǎng)作了《身后皆盡期望眼，只爭(zhēng)朝夕莫等閑》的專題交流。他從“學(xué)�；厩闆r”“兩自一包機(jī)制下教師隊(duì)伍管理與建設(shè)情況”“兩自一包學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心三要素分析”三個(gè)維度詳細(xì)介紹了東山國(guó)際小學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)的辦學(xué)歷程與實(shí)踐情況。讓來(lái)賓們深切地感受到了在“天府文化”浸潤(rùn)下，向陽(yáng)娃和東娃娃們五育并舉、生命靈動(dòng)舒展的良好面貌。
課程精研·“東”藏
下午，校長(zhǎng)團(tuán)到東山國(guó)際小學(xué)進(jìn)行課程調(diào)研。
在精彩的學(xué)生合唱表演后，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以“三課四學(xué)”教學(xué)為核心，展示了一線教師在扎根課堂、創(chuàng)新實(shí)踐的積極探索。
西河小學(xué)王恩六老師執(zhí)教《長(zhǎng)方形與正方形》
東山國(guó)際小學(xué)王莉君老師執(zhí)教《從“扎一扎”說(shuō)起》
百悅成龍學(xué)校張馨予老師作主題為《三課——大單元整體教學(xué)的龍泉實(shí)踐》的交流分享
大面小學(xué)文慶利老師作主題為《“四學(xué)”自主學(xué)習(xí)機(jī)制的龍泉實(shí)踐》的交流分享
最后，成都市鄭大明數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明老師對(duì)課程教學(xué)和實(shí)踐作指導(dǎo)，鄭大明老師鼓勵(lì)東山國(guó)際小學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)繼續(xù)深耕“三課四學(xué)”學(xué)習(xí)機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，為區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)東向力量。
一天雖短，卻讓校長(zhǎng)研修團(tuán)感受到五年來(lái)學(xué)校的靜靜生長(zhǎng)、舒展生命自由的樂章。來(lái)自各處，歸于一方。是東向人獨(dú)行近，眾行遠(yuǎn)的智慧；是路雖遠(yuǎn)，行則將至的堅(jiān)持；是三人行，必有我?guī)煹慕逃閼选|向人將繼續(xù)深耕龍泉教育這塊沃土，為黨育人、為國(guó)育才，五育并舉，辦人民滿意的教育。（江蕾）
四川省卓越校長(zhǎng)班,研修活動(dòng),東山國(guó)際小學(xué),向陽(yáng)橋小學(xué)
