為了更好地踐行新課標(biāo)理念,加強(qiáng)校本教研深度,促進(jìn)教師專業(yè)成長,落實(shí)核心素養(yǎng)課堂,近日,崇州市明湖小學(xué)校特邀四川省特級(jí)教師、成都市(成華區(qū))李雪梅兩級(jí)名師工作室主持人、電子科大附小教育集團(tuán)副校長李雪梅女士,李雪梅名師工作室成員及電子科大附小數(shù)學(xué)教師羅娉婷女士、徐晚秋女士到校,開展成都市(成華區(qū))李雪梅兩級(jí)名師工作室牽手崇州市明湖小學(xué)、三江小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)。
唐艷梅老師和二年級(jí)三班孩子帶來《數(shù)字奧秘》課例展示
專家引領(lǐng)共研討,思維碰撞明方向
李雪梅校長進(jìn)行《整體建構(gòu),理法相通》專題講座。講座從計(jì)算角度出發(fā),探究“大單元背景下的深度學(xué)習(xí)”,即要實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化思考,又要落實(shí)核心素養(yǎng)。指出起始知識(shí):留好高品質(zhì)接口;中間知識(shí):瞻前顧后,點(diǎn)線結(jié)網(wǎng);末端知識(shí):通性通法。一節(jié)課,提前做到四問:這節(jié)課主要體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)?這些核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么?課堂上培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)在哪?如何評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成效?
李雪梅校長用幽默風(fēng)趣的語言,與參會(huì)教師頻頻互動(dòng),給予一線老師最接地氣的指導(dǎo),讓在場的每一位聽者無不熱血澎湃,回味無窮,進(jìn)而產(chǎn)生了教學(xué)革新的信心和內(nèi)驅(qū)力。
王軍校長對(duì)李雪梅校長及工作室的示范引領(lǐng)表示感謝,對(duì)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)能接受這樣一場專業(yè)的洗禮感到欣慰。深度學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生的每個(gè)成長時(shí)段,不負(fù)時(shí)光,教育就要有教育的深度樣貌,期待再一次的互動(dòng)交流,深度研討。期望老師們將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化,并融入到自己教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,持續(xù)推進(jìn)學(xué)校核心素養(yǎng)課堂發(fā)展。
教研是一場詩意的修行,知之愈明,行之愈篤,這個(gè)初夏,明湖小學(xué)與眾教育同仁一同落實(shí)新課標(biāo),實(shí)施新教學(xué),懷揣著數(shù)學(xué)教與研的期待,“積蓄”力量,努力前行。(黃小林 通訊員 伍思惠)
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