為了滿足即將升入小學(xué)的大班孩子對(duì)小學(xué)的憧憬和向往，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園的孩子們來到金橋小學(xué)，參觀小學(xué)的校園和課堂環(huán)境，與哥哥姐姐積極互動(dòng)。參觀小學(xué)后，孩子們“收獲”滿滿，對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同有了更加全面、深入的了解。
幼兒園和小學(xué)的不同
上小學(xué)的“小煩惱”
對(duì)于大班的孩子們來說，小學(xué)生活是未知的、神秘的，孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿了向往、期待。同時(shí)，他們對(duì)進(jìn)入小學(xué)也各自都有自己的“煩惱”。孩子們通過繪畫的方式將自己的“小煩惱”記錄了下來，并進(jìn)行了分享。
不知道什么時(shí)候上廁所
找不到教室
擔(dān)心被同學(xué)欺負(fù)
作業(yè)太難，做不完作業(yè)
上學(xué)遲到
尋找上小學(xué)“小妙招”
為了幫助孩子們解決“小煩惱”，用輕松、愉悅的心情進(jìn)入小學(xué)生活，通過與孩子們討論，孩子們決定用闖關(guān)的方式解決這三大難關(guān)。
生活準(zhǔn)備關(guān)
通過采訪家里的哥哥姐姐，以及去小學(xué)實(shí)地體驗(yàn)，孩子們找到了生活問題的小妙招：1、向小學(xué)的哥哥、姐姐求助。2、詢問小學(xué)老師。
社會(huì)準(zhǔn)備關(guān)
通過一日生活的觀察，孩子們討論出了交往問題的“交往小妙招”。
幫助同伴倒點(diǎn)心
一起玩數(shù)學(xué)小游戲
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備關(guān)
通過對(duì)孩子們學(xué)習(xí)方面“小煩惱”的分類、梳理，孩子們主要擔(dān)心自己上小學(xué)后“作業(yè)做不完”，為此，大家開展了一次大討論，一起尋找“作業(yè)做不完”的原因。孩子們認(rèn)真思考，并回家向自己讀小學(xué)的哥哥姐姐求助，一起尋找問題的答案。
孩子們做計(jì)劃
小學(xué)老師來幫忙
為了幫助孩子們進(jìn)一步解決學(xué)習(xí)方面的“煩惱”，聽見小學(xué)老師真實(shí)的聲音，幼兒園邀請(qǐng)了金橋小學(xué)的老師，幫助孩子們緩解即將上一年級(jí)的緊張心情。
小學(xué)老師為孩子們解惑
小學(xué)生活的面紗，在孩子們一次次的闖關(guān)活動(dòng)中逐漸揭開，期待、“擔(dān)憂”是我們?cè)谏钪须S時(shí)會(huì)面臨的常態(tài)，遇到“擔(dān)憂”、問題不可怕，只要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持、自信的心，不管多難的關(guān)卡都可以被我們闖過去，在一次次的收獲中，每個(gè)小朋友都會(huì)成為獨(dú)一無二的、更好的自己。（江蕾）
勇闖“三大難關(guān)”,金橋幼兒園,萌娃,尋找上小學(xué)“小妙招”
