為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮課堂整體育人功能，豐富“三課四學(xué)”的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月19日上午，成都大學(xué)附屬小學(xué)邀請(qǐng)龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)部部長(zhǎng)黃偉，龍泉驛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員黃慧章、蘭云、錢燕飛、陳俊交老師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行視導(dǎo)。
聚焦課堂 展示風(fēng)采
素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)主題研討
課堂是教學(xué)的主陣地，視導(dǎo)組專家走進(jìn)成大附小數(shù)學(xué)課堂。
劉丹老師和楊佳佳老師分別執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)第五單元《拔蘿卜》《青蛙吃蟲子》
邱麗媛老師和鐘芽老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)第五單元《買電器》
三年級(jí)數(shù)學(xué)組王程功老師和趙進(jìn)老師執(zhí)教《面積單位》一課
四年級(jí)數(shù)學(xué)組楊秀琪老師和吳恒良老師同上《三角形邊的關(guān)系》一課
五年級(jí)數(shù)學(xué)何苗老師引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的道理
六年級(jí)數(shù)學(xué)組馮鈺敏老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《圖形之間的關(guān)系》
精細(xì)評(píng)課 精準(zhǔn)指導(dǎo)
教而不研則愚，研而不教則虛。課后，視導(dǎo)組專家與數(shù)學(xué)教師聚焦課堂，深度對(duì)話。視導(dǎo)組專家從教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施等方面進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)，肯定了老師們認(rèn)真研讀新課標(biāo)，研究教材和教師用書，基于學(xué)段特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)展示和表達(dá)的平臺(tái)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)10節(jié)課堂提出了寶貴的意見和建議。
調(diào)研反饋 指明方向
專家們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為數(shù)學(xué)組老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，充分發(fā)揮教研組合力集體備課；學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好，課堂學(xué)習(xí)精神飽滿，交流展示大方得體；校園文化氛圍濃厚，育人功效落到實(shí)處；學(xué)校教育教學(xué)管理科學(xué)，施策精準(zhǔn)，措施得力。
錢燕飛老師表示：教研組主張集體備課，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得體，課堂實(shí)施重難點(diǎn)突出，學(xué)生常規(guī)習(xí)慣良好，課堂思維活躍。
陳俊交老師表示：教研組基于團(tuán)隊(duì)合作，同課同構(gòu)，體現(xiàn)集體智慧；活用“四學(xué)”，給予學(xué)生質(zhì)疑、展示、交流的機(jī)會(huì)；靈活設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，層層遞進(jìn)；注重課堂細(xì)節(jié)，用心讀懂學(xué)生；用心觀察生活，智慧讀懂生活中的數(shù)學(xué)。
蘭云老師表示：教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)高，課感強(qiáng)；學(xué)生敢于質(zhì)疑，習(xí)慣培養(yǎng)有成效。
黃慧章老師表示：教師課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，運(yùn)用動(dòng)畫演示、幾何直觀理解算理，方法行當(dāng)，富有智慧，有型有效。
黃偉部長(zhǎng)表示：教師注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，整體育人意識(shí)強(qiáng)；課堂聚焦核心問題開展“四學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇好；集體備課合力共長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)；學(xué)生大膽質(zhì)疑交流，學(xué)習(xí)狀態(tài)好。
專家組老師就“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”“四學(xué)實(shí)施策略”“練習(xí)設(shè)計(jì)研究”等方面對(duì)老師們提出了希冀，為進(jìn)一步深化教學(xué)指明了方向，要求老師們進(jìn)一步明確自己育人之師的角色定位，從教數(shù)學(xué)向用數(shù)學(xué)育人的境界進(jìn)化。
“視”問題為動(dòng)力，“導(dǎo)”亮點(diǎn)以成長(zhǎng)。成都大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)董雙威表示，將借本次視導(dǎo)為契機(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)短板，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，立足師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)術(shù)研究的視角去研究結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量！（賴波 通訊員 楊秀琪 李超 馮鈺敏）
成大附小,數(shù)學(xué)組,“視”問題為動(dòng)力,“導(dǎo)”亮點(diǎn)以成長(zhǎng)
