為促進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接長(zhǎng)效機(jī)制，4月10日，成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了以“圍繞專(zhuān)注力培養(yǎng)，聚焦小學(xué)語(yǔ)文課堂教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的作用”為主題的幼小銜接學(xué)習(xí)共同體4月聯(lián)合教研活動(dòng)。共同體兩所幼兒園——機(jī)關(guān)二幼黃忠分園及蒙臺(tái)貝爾幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和老師代表參與了本次活動(dòng)。
課堂精彩呈現(xiàn)
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小語(yǔ)文組肖雪怡老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的小學(xué)低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際課《請(qǐng)你幫個(gè)忙》。本堂課，肖老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起和調(diào)動(dòng)。在循循善誘的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生積極發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使得整堂課的參與度非常高，課堂生動(dòng)活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
評(píng)課議課，助力教師成長(zhǎng)
肖雪怡老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施反饋等幾大方面對(duì)本堂課進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)后，金牛區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段教研員楊明老師以及機(jī)關(guān)二幼黃忠分園龍秋豆組長(zhǎng)和蒙臺(tái)貝爾幼兒園賈璐園長(zhǎng)分別對(duì)肖老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
雙向交流，共同探討
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小與共同體幼兒園圍繞“專(zhuān)注力培養(yǎng)”這個(gè)主題，探討幼小銜接中專(zhuān)注力培養(yǎng)的策略與方法。
幼小銜接小課題組陳露老師分享《幼小銜接視角下一年級(jí)學(xué)生專(zhuān)注力的培養(yǎng)策略》
蒙臺(tái)貝爾幼兒園老師交流
機(jī)關(guān)二幼黃忠分園老師交流
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小幼小銜接工作負(fù)責(zé)人高茜副校長(zhǎng)發(fā)言
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)任勇發(fā)言
幼小銜接學(xué)習(xí)共同體聯(lián)合教研活動(dòng)，回歸立德樹(shù)人的教育初衷，充分尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，著眼學(xué)生的終身發(fā)展所需，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標(biāo)，以科學(xué)的方法為路徑，以愛(ài)護(hù)航，堅(jiān)定的陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。（魏雅莉）
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),幼小銜接
