張洽澤，現(xiàn)任府青西區(qū)保教主任。畢業(yè)至今近10年是一位一直堅守在一線從事教科研工作的教師。多篇經(jīng)驗型論文榮獲省、市級榮譽(yù)，承擔(dān)市、區(qū)級課題及小專題近十余個，參與撰寫的研究報告皆獲得市、區(qū)級榮譽(yù)，所在團(tuán)隊多次被評為優(yōu)秀教科研團(tuán)隊，個人先后被評為優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀德育標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。所在園點帶領(lǐng)教師們開展不同形式，新穎有趣的教科研活動，提升教師參與教科研活動的積極性，幫助不同層次的教師在教科研活動中有所收獲，找準(zhǔn)自己的專業(yè)方向。
提升積累，沉于心
教科研是一條需要不斷精進(jìn)，不斷專研，不斷探索的道路。這些年她都沉心靜氣，扎根向下，先提升、積累再談出發(fā)。“兒童的視角”是近年來一直從未減弱的話題。放手兒童，相信兒童，是她一貫的態(tài)度。在她看來致力于成為了一名科研型教師，其中“讀懂兒童”是首要任務(wù)。閱讀大量書籍，提升自我的理論，用心記錄下讀書筆記，用專業(yè)的方式去觀察、解讀、記錄兒童。開展大量的班本活動，專研活動中的每一個細(xì)節(jié)，用多種方式滿足兒童在活動中的需要，并將此與小專題，課題相結(jié)合，梳理成相應(yīng)策略及方法。除了著手觀察、記錄、支持兒童以外，營造自主友好型的幼兒園環(huán)境也是她不斷潛心專研的路線，她積累了一套關(guān)于班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的方法，讓兒童能夠在與環(huán)境的互動中不斷激發(fā)興趣，主動探究與學(xué)習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)問題、捕捉關(guān)鍵，持續(xù)深入地探究著兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境的關(guān)系，撰寫關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗型文章，并在集團(tuán)中分享推廣。
求真務(wù)實，篤于行
解題求真，有時候不止是一個人的任務(wù)，而是需要團(tuán)隊的所有人共同出謀劃策。借力教研是一個很好的杠桿，如何撬動這根杠桿讓大家都能夠用科研的態(tài)度對待工作，提升大家的積極性，讓每個人都能思考，能行動，能反思。她在幾年的教研的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)教師從自身去發(fā)現(xiàn)真問題，解決真問題，是教研內(nèi)容選擇的不變法則。形式的新穎和體驗感也是現(xiàn)在年輕教師們看重的方面，通過針對不同層次教師采用不同的形式，讓每個教師都能夠從“真”從發(fā)，不斷進(jìn)步。讓教師弄清是什么，為什么的同時也知道怎么做。
