2023年3月10日，成都市第十九幼兒園奇思妙想工作坊的老師們用“童年零食”打開童年的記憶，以兒童視角進行“水”課程審議。
“啟智取經(jīng)”會
在課程審議正式開始前，奇思妙想工作坊第一次讀書分享開始啦！科研室唐艷老師分享了關于《幼兒深度學習的實施路徑與核心支持要素探析》的思考，要把握支持幼兒深度學習的三大核心：操作活動、同伴合作、思維地圖，要將八種“思維地圖”，落實到幼兒的實際應用中，最大限度地發(fā)揮出所蘊含的教育價值。
聚焦課程，共同成長
坊主劉鈺對“水”課程的開展現(xiàn)狀及情況進行分析總結。以“如何提升幼兒的游戲狀態(tài)”“如何提高幼兒的游戲水平”等問題為導入，強調(diào)要切實地從兒童視角與立場出發(fā)，用心反思與再梳理“水”課程的內(nèi)容，以有層次、有質(zhì)量的“水”課程提升，支持幼兒在親親水世界的深度探究。
共悟啟迪，課程發(fā)展
奇思妙想工作坊老師們分年級組進行思維碰撞，頭腦風暴：在“水”課程實施過程中，主題是幼兒感興趣的嗎？哪些環(huán)節(jié)要修改？哪些材料要替換？……老師們認真研討，逐一反思再提升“水”課程質(zhì)量。
在課程建設的過程中，十九幼人不斷的行、思、悟，沒有最好的課程，只有最適合幼兒發(fā)展的課程，縱向的深化研討，良好的交流互動，聚焦課程品質(zhì)質(zhì)量，開拓課程建設之路，讓孩子們在深度科學探究中“慧”計劃、“慧”思考、“慧”實踐。（江蕾 通訊員 唐艷 劉鈺）
成都市第19幼兒園
