為促進(jìn)師幼共讀、幼幼共讀、親子共讀，讓幼兒園和每個(gè)家庭都飄滿書香，給孩子營(yíng)造更濃厚的閱讀氛圍，讓書香潤(rùn)澤幼小心田。本學(xué)期，成都市第二十六幼兒園猛追園的圖書漂流之旅已經(jīng)起航。好書在孩子們之間傳遞閱覽，書味飄香，傳播知識(shí)，傳遞友誼，展開了一段奇妙之旅。這個(gè)學(xué)期，孩子們一起讓讀書像呼吸一樣自然。
“圖書漂流”小百科
圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙之旅，它起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。這種好書共享方式，溫馨而有意義。
結(jié)合“悅讀”特色課程，該園將每周五固定為“圖書漂流日”，旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)。
“漂”前準(zhǔn)備
為了使每位繪本的小讀者都能了解繪本信息，老師們把每一本繪本都編上了“漂流號(hào)碼”。小朋友們挑選自己喜歡的書籍，裝進(jìn)漂流袋，帶回家開啟一段奇妙的時(shí)光。
“悅”讀印記
用不同的形式記錄閱讀的感悟，留住孩子們成長(zhǎng)的足印，見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的歷程。
“故事大王”
一本本小小的圖書，在孩子們的世界里衍生出這么多種豐富多彩的內(nèi)容。“圖書漂流”行動(dòng)仍在繼續(xù)……愿每個(gè)家庭以及每位孩子都能愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，讓讀書成為生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂(lè)！（李林）
圖書“漂”起來(lái),成都二十六幼猛追園,萌娃,傳遞書香
