為了進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)幼兒園心理健康教育工作，加強(qiáng)對(duì)兒童的生命及心理健康教育，引導(dǎo)孩子理解生命的意義，深刻體悟生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)快樂成長(zhǎng)幸福生活，使孩子們具有良好的心理素質(zhì)，四川天府新區(qū)幸福麓山幼兒園以“生命有光，心里有愛”為主題開展了生命、心理健康教育活動(dòng)。
種養(yǎng)殖活動(dòng)
老師們通過養(yǎng)殖活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解每種生物從出生一直到生命結(jié)束，經(jīng)歷的不同階段和歷程，會(huì)生病、會(huì)受傷，最終會(huì)走到生命的終點(diǎn)。
在種植過程中小朋友們親自參與、直觀地感受植物生長(zhǎng)變化的狀態(tài)，從種子-發(fā)出嫩芽-慢慢長(zhǎng)大，真切感知了生命的力量。然而有喜悅也會(huì)有悲傷，一粒種子，從發(fā)芽、生長(zhǎng)到凋零是大自然中的規(guī)律。孩子們也懂得要正視生命的流逝，懂得珍惜時(shí)光，珍惜當(dāng)下，愛護(hù)他人的生命和自然界中各種小生靈，更要愛護(hù)自己的生命。
繪本教學(xué)
教師講述繪本“我的情緒小怪獸”“我不想生氣”“小威向前沖”“小種子”等，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育和生命教育，通過有趣的故事情節(jié)孩子們不僅了解了生命誕生，還了解了如何延續(xù)和增強(qiáng)積極的情緒體驗(yàn)，同時(shí)還懂得了尊重和接納不良的情緒。讓孩子們懂得如何排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，趕走烏云，讓自己的心靈放晴。
游戲活動(dòng)
各班教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展護(hù)蛋、體驗(yàn)孕媽媽、我會(huì)保護(hù)自己等生命教育活動(dòng)。引導(dǎo)孩子們積極參與，通過游戲的形式讓孩子們親身體驗(yàn)媽媽孕育、照顧寶寶過程的不易，讓幼兒認(rèn)識(shí)自我、珍愛生命，樹立正確的生命觀。
在輕松自在快樂的游戲氛圍里，幼兒郁悶、煩惱、憂傷等消極情緒可以得到舒緩和發(fā)泄，給予幼兒快樂情感體驗(yàn)。
晨間活動(dòng)
班上的老師和孩子們?cè)诿咳盏某块g活動(dòng)中開展“愛的抱抱”活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)熱情、羞澀的擁抱拉近孩子們、師幼之間的距離，讓孩子們感受“愛”、表達(dá)“愛”，在“愛”中成長(zhǎng)。
繪畫活動(dòng)
怎樣才會(huì)讓自己更快樂呢？孩子們用繪畫的方式表達(dá)自己的情緒。
幼兒心理健康教育應(yīng)滲透在幼兒園一日生活的各個(gè)方面和教育工作的全過程中，對(duì)不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存”作為對(duì)孩子的終身教育目標(biāo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長(zhǎng)。
家園共育
保護(hù)幼兒心理健康成長(zhǎng)，離不開家校共育。老師們?cè)诜艑W(xué)時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，采取有效的教育方式和合作方式，通過家園的密切配合和有效措施引導(dǎo)、幫助孩子身心健康發(fā)展。（黃小林）
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